【正文】  文明风采竞赛这项活动的开展，不仅有力地促进了学校美术教学，也有效地推动了我校德育工作的开展。
　　每年，各地教育部门从几十万件省级优胜作品中遴选并推荐出多件作品，进入全国竞赛评选。文明风采比赛活动不单比的是学生的绘画水平，更比的是学生的综合素质。如何使学生的作品能从成千上万的参赛作品中脱颖而出，确实不容易。作为美术教师该如何组织和辅导学生参赛呢？下面就我近几年中辅导学生参加比赛的经验，来谈谈自己的看法。
　　一、 成立辅导团队，挑选好苗子
　　在选拔苗子时，要注意挑选那些能踏实、认真，有一定美术功底的学生，不一定要他们绘画的水平有多高超，但是他们一定要能定下心来认真学习，认真做。
　　二、欣赏获奖作品，解读指南精神
　　在开始辅导前，我一定要多看前几届比赛的获奖作品，揣摩历届获奖作品。为什么要看看以前的作品呢？一个是知道哪些创意是已经用过了，不要重复知道一个已经获奖创意作品，除非能提升这个创意。再一个就是，看看现在的国家级获奖的作品已经达到了一个什么样的水平了。
　　在辅导学生时，我要让学生欣赏我挑选出的一些有特色的往届全国大赛中的获奖作品，并结合当年的竞赛活动主题来思考、讨论为什么该作品能获奖，并从中启发学生的创作灵感。然后，根据学生特长，选择适合学生发挥潜能的比赛项目，解读《竞赛活动方案》上对各类作品的要求，把握比赛“传承与创新”的精神，确定每个学生该用什么方式来创作作品。
　　三、找准切入点，征集好的选题、创意
　　首先，老师与学生一起分析主题。这几届的全国文明风采大赛主题基本没有变，都是围绕“传承与创新”。这个主题很大，实际做作品的时候选题一定要“小”，而且要“新颖”，并且要结合学生的生活、学习和年龄特点。可引导她们关注生活与社会，从日常的学习生活与空间中发现问题，寻找解决问题的新角度与新方法，否则很容易落入俗套。分析历届全国各地获奖的作品可以看到，每个作品的主题都是比较小的，围绕生活、社会的热点问题等，当然最好是学生熟悉的东西。
　　其次，布置学生从一个大主题上选择一个比较明确的小主题，我通常让学生先从生活中的不方便的地方或者比较关注的地方去想。一个人想几个方案，拿出来进行筛选。接着，我会征集她们的创意，梳理清她们的创作思想、准备创作的作品类型、作品的组织结构内容，也就是你准备从哪几大方面来表现作品的主题等。
　　四、 师生协作，收集资料，丰富充实作品内容
　　确定了学生创作的主题后，可以让学生动手收集、整理所需的资料了。在这个阶段，还要注意与专业课程相结合，发动学生创作一些关于这些学习内容相关的作品，这就是很好的原创资料。因为竞赛要求以原创为主，如果不结合学校开展的一些教学活动，靠学生一人之力是很难完成的，工作量是非常大的。
　　五、严格纪律，制定计划，强化辅导
　　为了创作出高水平的作品，一定要花费大量的时间辅导，这就需要班主任、家长、领导的配合与支持。
　　开始辅导前，制定严格的纪律要求，使学生有明确纪律可循。有的学生活泼好动，自我约束力较弱，教师若没有相应的对策，会使效率下降，降低学生创作热情。给学生一定的压力，制订一个时间安排计划，在规定的时间内完成作品，否则学生就有可能找出各种各样的理由拖拖拉拉。
　　在这个阶段，我结合往届学生的优秀作品来强化学生创作的综合能力，比如，出示一些作品范例，让学生去模仿，揣摩该用什么方法来达到这种效果，这在无形中提高了学生绘画水平；模仿人家优秀作品的颜色搭配的特点，提高学生的审美水平和艺术修养。实际也就是让学生先模仿在创作，只有提高了学生的综合能力，才能有创新的基础。
　　辅导学生参加文明风采竞赛，作品创意很关键，可以让学生先把想法在白纸上画出构思，然后辅导老师给予修改、定稿。
　　六、欣赏作品，提出意见，修改作品
　　学生完成作品后，为了使作品以更好的状态参赛，我一般都要经过反复先请美术老师们欣赏一下，从画面的构图到色彩，请他们提出修改意见。学生经过反复多次修改，作品上交到学校竞赛组委会，再上交到市竞赛组委会。专家们由于多次组织、参与这个项目，他们对作品的质量、能否获奖都把握的比较准。他们的意见，往往都是一针见血，对作品的高质量很有帮助。
　　文明风采竞赛活动自启动以来，学校精心组织，广大学生积极参与，参赛规模进一步扩大，作品质量进一步提高，展现了职业教育的风采！路漫漫，其修远兮…… 回望过去，汗水与苦累相伴，收获与喜悦缠绵；祈愿来年，简单与快乐相伴，成功与辉煌呈现。不足之处敬请批评指正。