【正文】  【摘 要】 继教育改革以来，小学教育作为基础教育变得越来越重要。因为学生只有在小学时将“主要”科目打好了基础，日后进行更加困难的科目时才会有更好的起步点。由于数学是逻辑性比较强的一门科目，需要学生对数字有一定的敏感性。教育者为了让学生对学生有更好的理解，创设了生活情境运用于数学教学中。这种方法的提出，很大程度的为教师减轻了教学负担，也使得学生对知识更加易懂。让学生不再是传统的听课者，变成了课堂的“主人”，与老师一起参与课堂并且讨论。
　　【关键词】 生活情境；小学数学；运用分析

　　教育本来就是源于生活，数学课堂也不例外。所以生活中很多情境都可以运用于课堂，与枯燥的知识点相结合，形成一种全新的教学方式。良好的将生活情境创设应用于课堂，不仅能提高学生对数学的热情，还能方便他们对知识点的理解。在教学中，老师不再是一味地按照书本内容进行讲解，而是列举更多有关于生活的例子供学生理解。在学生思考的过程中，这种方法不仅能锻炼其思维发散力，还能提高他们的学习能力。
　　一、生活情境创设的意义
　　鉴于数学是一门逻辑性比较强且枯燥的科目，很多学生在理解上有一定的困难。所以此时生活情境教学方式的出现很好的解决了这一难题。教师在进行知识点讲解时，多运用学生感兴趣的实例相结合。这样一来不仅能激发学生对学习的积极性，还能让更多的学生参与进课堂，不再是一味老师讲解学生听课这种形式。既调动了课堂气氛又增加了课堂的趣味性。
　　二、生活情境创设的作用
　　1、提高学生的积极性
　　在小学数学教学中，老师主要的任务是教导学生学会如何正确的进行加减乘除。一旦学生对这种基础的数学算术掌握得很好，在日后更难的计算中也更容易上手。若想要将生活情境法灵活运用，就必须要求教育者有良好的专业素养，能够精确地将生活中学生感兴趣的事情与教学相结合。由于小学生尚未成熟，对于自己感兴趣的事情会更加注重。因此，若教师在课堂上引入他们熟悉的内容将会很大程度的加深他们对知识点的印象，不仅提高了教学效率，还提高了学生的积极性。
　　2、加强学生的思维发散能力 
　　将生活情境应用到数学课堂中，不仅能增强课堂的趣味性，还能提高课堂效率。学生参与情境课堂时，会进行自我独立思考。这样一来就能锻炼他们的思维发散能力，培养他们独立思考的学习能力。且因为课堂知识大多来源于生活，数学也不例外。教师在进行课堂内容讲解时可联系生活实际来举例，提高学生对课堂的兴趣。将课堂内容与生活联系起来，很大程度的提高了学生对知识点的理解。因为数学课堂容易显得枯燥，若老师把生活中有趣的现象与数学一起展现给学生，将会大大提高学生的积极性和参与性。例如小学数学中的加减乘除法，可利用教室内所拥有的素材或者是学生本身作为素材来进行讲解举例。不仅增加课堂的趣味性，还将数学应用于生活中。
　　3、将数学知识回归生活
　　小学数学教育都是一些基本的加减乘除法则，其中所包含的知识内容都与生活息息相关。因此，教师在进行备课时可以选择大量与生活相关的素材作为课程讲解内容，让学生在学校学到的知识不仅仅只是停留在学习上的运用，还能运用于实际生活中。将生活情境融于数学课堂能够加深学生对于知识点的理解，也能让学生学以致用，在实际生活中同样灵活运用。真正实现将学习与生活联系起来，让学生把课堂上所学内容与生活实际结合起来。既能巩固他们对知识点的认识，也对他们在日常生活交流中有一定的提升。
　　4、激发学生对数学的兴趣
　　由于小学生还处于一个爱好游戏的年龄，对游戏都有一定的敏感性。情景教学不仅能让学生参与课堂，还能增强学生对内容的理解能力。以学生最感兴趣的方法给其讲授课堂内容，能达到事半功倍的效果。情景教学让学生不再是被动的学习，而是与老师一起在课堂互动，切身体会知识内容。这不仅提高了学生的学习效率，还一定程度的锻炼了他们的思考能力。这种教学方法还能进一步增进师生感情，因为在课堂上的互动，使得学生与老师有了更多的交流机会。师生关系一旦得到提高，学生对于课堂学习也会变得更加感兴趣。在学习不同课程时设计不同的情景，组织学生形成几个不同的小组一起探讨。在该环节中，老师充当引导者，而不是“主导”课堂，让学生成为课堂的主人。这种方法不仅能锻炼学生的思考能力，还能增强学生的交流沟通能力。把课堂氛围活跃起来从而提高教学效率。
　　5、让课堂变得“游戏化”
　　在小学数学课堂中引入学生感兴趣的元素，可以给学生带来全新的学习感受。教育者应改变传统的教学方法，摒弃之前的照着书本内容讲课的古板做法。把更多的课堂时间留给学生思考，而不是自己一味地讲解。在课堂中，鼓励学生勇于提出自我观点。对于做错的同学同样给予鼓励，给学生灌输一种数学最重要的是解题过程，而不是一个结果。教师可以在课堂上开展趣味游戏，在备课时将知识点与一些小游戏相结合，并准备一些奖品，对于表现好的学生给予奖励。学生一旦对数学课堂感兴趣了学习起来就会更加轻松，效率往往是事半功倍。
　　三、结语
　　综上所述，小学数学教育是学生学习生涯的基础，只有基础打牢了，以后的学习才会更加轻松。因此，教育者应从小培养学生的独立思考的习惯，以此来锻炼学生的学习能力。只有学生多加思考问题并且解决，他们的智力才能最大程度的得到开发，才能确保学生的数学能力得到提升。将生活情境应用于数学课堂能够很大程度的提高课堂效率。同时这也要求教师有优秀的备课能力，正确的选择教学素材以及教学方式能引导学生在学习道路上走的更通畅。
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