【正文】  【摘 要】 小学语文阅读教学是培养小学生语文素养的重要课程，受到非常大的关注。对于小学生来说，学习语文的主要途径之一就是阅读，通过阅读可以积累大量的有关语句、词语以及写作的知识，对于自身语文能力的提高具有非常大的帮助。最重要的是阅读可以促使小学生养成良好的学习习惯，让小学生从心理就能够接受这种学习形式，从而加强学习。但是现阶段我国小学语文课程在关于阅读的教学过程中有很多不能令人满意的地方，其教学现状对于当前时期提升小学生的语文阅读能力和综合素养非常不利，需要采用更加科学的方法去解决现存的一些问题。
　　【关键词】 小学语文；阅读教学；现状；改进策略

　　阅读教学虽然在现阶段的语文教学中效率还比较低，还有许多有待完善之处，但是其教学地位不容忽视，对小学生语文能力的影响力更是特别大。鉴于当前这些问题，采取有效的措施及时改变这些现状对于现阶段的小学语文阅读教学的意义特别重大，对于改善当前的教学效果也具有很大的帮助。要实现这一目标，找到科学的方法，必须要能够厘清当前该课程在教学过程中存在的具体问题及其成因，才能有针对性的改进这些策略，进而实现预期的目的。
　　一、 现状分析
　　（一） 小学生阅读兴趣不高
　　对于小学生来说，尤其喜欢参加各种各样的游戏，对于学习还没有真正的上心，对于语文的阅读课程来说，要提起真正的阅读兴趣更是难上加难。这是当前时期该课程在教学过程中存在的主要问题，这一问题也是导致该课程的教学效率迟迟无法得到有效提升的主要原因。在现阶段的教学中，老师对于开发学生阅读兴趣并没有特别有效的措施，给学生布置的阅读作业，学生也很难真正的按照要求完成，偷工减料的学生大有人在。还有一方面原因就是小学生学习负担比较重，学习压力重点在于“写”，对于阅读作业完全不放在心上，从态度方面来看，很多学生对于阅读课程处于放弃的状态。
　　（二） 可阅读的书籍资源比较有限
　　虽然现代社会发展给教育带来了很大的改变，也丰富了教育资源，但是在小学生阅读的方面，还缺乏相关的书籍。一方面对于很多小学来说，并没有建立图书馆，对于小学生可以阅读的书籍储存的也非常少，完全满足不了小学生对阅读的真正需求；另一方面就全国范围来看，适合小学生阅读的书籍确实不多，只限于几类书籍，学生的阅读也没有什么选择性。这两方面的原因对当前时期小学生的阅读能力的提高起到了很大的限制作用，使得小学生无法有效的提升自身的阅读能力[1]。老师在这一方面也没有特别多的办法，主要还是要求学生慢慢的去理解我国的传统文学，让学生慢慢体会书中的思想。
　　（三） 没有阅读书籍的学习氛围
　　在小学语文的日常教学中，更加注重对语文课本知识的传授与讲解，占据了课堂大量的时间，主要也就是为了完成语文课程的教学任务。对于阅读的学习任务，老师一般要求学生在业余时间进行完成，但是现代的小学生在放学之后就回家休息、吃饭、写作业，等做完这些事情之后，身心已经疲惫，再去安排阅读的学习，心有余而力不足，并且小学生通常都是独生子女，在阅读过程中也没有他人相伴，无法创造出有效的学习氛围。
　　二、 改进策略
　　（一） 学习经常举办一些阅读活动
　　既然阅读教学很难在语文课堂上开展，也很难在课下有效进行。那么对于学校来说必须要开发新的阅读教学方法或者寻找出能够刺激小学生产生阅读兴趣的方法。最有效的方法当属举办阅读活动，小学生一般好胜心都比较强，在进行阅读时都会产生好胜的心态，同学之间互相比拼，比较能够产生阅读的动力，老师在这个过程中注意对学生的阅读进行引导，慢慢的就会培养出学生阅读的兴趣，使得学生的阅读能力也会慢慢的提升。
　　（二） 提高阅读的信息化水平
　　对于很多小学来说，可能没有那么多适合小学生阅读的书籍储备，但是绝大部分学校已经具备开展现代化教学的条件，多媒体教育资源也已经配齐。语文老师开展阅读教学活动时，可以利用网络搜索出适合小学生阅读的书籍，通过投影仪呈现出来，供小学生阅读，可以极大丰富小学生的阅读资源，让小学生对于自己认为的关键的内容记录下来[2]。有条件的学生也可以自备电子阅读器，由老师帮助下载相关的阅读资源。
　　（三） 教师要注重自身阅读的提高
　　教师在工作之余也要多关注一些适合学生阅读的书籍的更新的情况，要通过亲身阅读的形式对这些书籍的内容进行一个合适的把握，对书籍进行筛选，结合学生的自身的特点，最终能够找出比较适合小学生阅读的读物，促使小学生在阅读学习的过程中有具体的方向，不会出现每本书都阅读一些，都没有体会书中的精髓的情况，这样的阅读于学生的成长无益，对学生的语文素养更是无法起到提高的帮助。
　　结语
　　小学语文阅读课程中存在的问题制约了当前小学生阅读能力的有效提高，要解决这一问题需要学校发挥足够大的作用，老师在这一过程中更要发挥自身关键性的作用。
　　参考文献：
　　[1]范寒欣. 小学语文阅读教学现状与改善策略研究[J]. 俪人:教师, 2015(4):34-34.
　　[2]徐风森. 小学语文阅读教学的现状与改进策略[J]. 读写算:教育教学研究, 2015(48).