【正文】  新课程强调教育不只是让学生获得知识和技能，更应该使学生不断成长智慧和人格。而学生的智慧和人格是在师生、生生的互动中逐渐生成的。有效教学理论认为：教学的有效性=教学内容总量×学生接受内容的百分数。由此可知，有效性的教学取决于两个方面：一是教学内容，二是教学对象。然而，实践证明，有效性教学的决定因素，并非教学内容，而取决于教学对象——学生，即学生对课堂学习的积极性、主动性、专注性。而且课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。那么在小学语文新课程改革之下，小学语文课堂教学该如何才能达到高效，从而提高语文课堂的教学效果，达到有效教学，提高我们的语文教学质量。所以，要提高小学语文课堂教学的有效性，我认为应该从以下几点做起。
　　一、教师观念转变
　　教师是语文课堂教学的组织者和引导者，在优化课堂教学中起主导作用。教师教学观念和教学业务素质的优劣，教学水平的高低，对课堂教学有效性起着关键性的作用。因此，教师应积极参加各种教学业务、教学理论、教学实践等的培训活动，不断提高自己的教学水平，让自己成为一个教学素质好、基本功扎实、教改意识强、课堂教学水平高的研究者和实践者。不要用自己任教时间长短，对原来教材的理解去生搬硬套教学，认为传授完知识，就完成了任务。而应该通过课堂教学，认真关注学生“是否愿意学，主动学，会不会学，学得愉快不愉快”等，用这样的新课程理念去指导和衡量自己的教学是否达到教学的有效性。
　　二、营造氛围，创设情境，充分激发学生学习语文的兴趣
　　新课改倡导教师要以新的教学方式方法引导学生学习。语文教师根据教学内容，结合学生实际，通过讲演、故事、活动、游戏等多种教学方式，使学生在课堂的情绪受到深深的感染，并利用情感对认知学习的指导作用去诱发学生的学习兴趣和求知欲望。如：在上语文课时，教师可以有针对性地营造一种浓厚的学习氛围，创设良好的学习情境，播放与课堂内容有关的歌曲或影视录像，或做有趣味的游戏活动，或出示相关的图片；把学生的情绪调动吸引起来，这样学生就有一种很强的求知欲，学习与探知的兴趣就充分调动起来了，大大增强了想去学习的欲望；这样的课堂就会成为强有力的磁场，把学生牢牢地吸引住，从而对学习语文产生浓厚的学习兴趣，从而让我们的课堂达到有效课堂。
　　三、在学生中倡导新的学习方式
　　我国基础教育过于强调接受学习、死记硬背、机械训练。因此，新课程强调教师要不断改变学生的学习方式，在学生中倡导建立新的学习方式（包括自主学习、合作学习、探究学习）。在学习中学生是学习的主体，是学习的参与者，老师只是充当学生学习上的指导者，所以提倡学生参与确定学习目标、学习进度和评价学习目标，在学习中积极思考，在发现问题和解决问题中学习。为实现互动式、交流式的合作学习，为不同层次的学生提供参与学习、体验学习成功的机会，在合作学习中有明确的责任分工，促进学生之间能有效地沟通。在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题；然后通过调查、探究与发现、信息搜集及处理、表达与交流等活动，经历这个过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验，体会成功的喜悦，达到有效教学。
　　四、构建活力课堂，激发学生学习的热情
　　新课程背景下的语文课堂是构建开放而充满活力的课堂；构建宽松、和谐的语文课堂。所以，课堂上如果没有激情，那么就不算得上一堂好的语文课。所以，在课堂上，为了能更好地激发学生学习的热情，诱发学生的积极思维和求知欲望。教师就必须以生动娴熟、极富情感的语言，保持高涨的激情，把激情传递给学生，让学生产生强烈的学习语文的热情。如果教师从一上讲台开始就面无表情，一点激情也没有，还摆出一副师道尊严的架子，看起来高高在上，没有一点热情，这样就算这位教师把语文课上得再好，也很难惹学生们的喜爱，也很难激发学生学习的热情。所以，每堂语文课，我们都要用激励性的语言配以恰当的肢体语言，让自己的情绪完全投入到课堂中去，构建出充满活力的语文课堂。因为教师有了激情，学生也在不知不觉中被吸引、感染、熏陶、内化、提高、发展，从而产生强烈的学习热情，达到课堂的高效性。
　　五、创造性地使用教材，提高课堂教学的有效性
　　小学语文教材在不断的改革创新中越来越符合时代的要求，越来越贴近学生的生活，越来越注重知识与能力的相辅相成，注重分散思维的训练和创新能力的培养。因此，在新课程的今天，教师应创造地使用教材，最大限度地发挥教材的作用，从学生实际出发，从实际的课堂教学出发，整合有关教与学的内容，创造性地使用教材，创造性地教，以新的课程观去审视教学目标，规划教学内容、方法，以更高，更宽的眼光设计教学，统领把握学生和教材，从而更有效地开展丰富多彩的语文课堂教学，充分调动学生学习的积极性，达到语文课堂教学的有效性。
　　总而言之，新课程背景下的语文课堂教学是时鲜而充满活力的课堂。我们广大教师只有在语文教学中注重创造性地调控课堂教学，精心设计教学，创设和谐轻松的语文课堂，以学生为主体，关注学生的发展，采用灵活多变的教学形式，不断引领学生走进语文知识的殿堂，使学生的能力得到全面的培养，从而达到我们新课程理念下的有效教学。