【正文】  每一个孩子的心灵世界都是与众不同的，丰富多彩的。爱是成功教育的原动力，师爱是师德的灵魂。班主任只有能走进学生的心灵，把工作当作事业来做，才能够让班级更和谐，学校更和谐，才能让师生都感受到的幸福与快乐。作为班主任的我们又如何才能走进学生的心灵呢？
　　一、班主任要有人格魅力。
　　教师的一言一行、一举一动，对学生意识和性格的形成，行为习惯的养成都产生潜移默化的作用。尤其是班主任，因为班主任与学生的相处的时间更多，所以班主任不管是仪表、谈吐举止还是人品，都不容忽视。人们常说“学高为师，身正为范”，如果做不到这一点，我们怎能教育好学生呢？只有当班主任被学生们认为是心目中的美好和高尚的代表时，学生才会打心眼里尊重你，崇拜你。许多道德观念才可以轻而易举地深入他们的心中，对他们的教育才能成功。
　　要教育好学生我们自己必须坚持以身作则、努力学习、大胆创新、勤于实践、善于总结，不断加强自身的修养，使自己在各方面都能成为学生学习的榜样。每个班主任都有可能成为教育艺术家，我们要用自己无私的爱心、高尚的品德、丰富的学识、多才多艺的本领，在学生心目中树立光辉的形象，获得学生、家长、各位科任教师、学校领导的尊敬，培育出具有创新精神的人才。
　　二、建立平等的师生关系。
　　所谓师生间的平等，是指班主任与学生在教育教学活动中，处于同等的人格地位，享有相同的权利，具有互相促进的作用。班主任要在师生建立起一种平等和谐的关系，必须更新观念，只有把自己视为班集体的一员，以真诚的心对待学生，坦率地表达自己的真实思想，情感，真诚地认识自己的优点和不足，做到言行一致、表里如一，学生就会向你敞开心灵的大门，愿向你说出真实的感受和想法。师生间这种真诚相等，平等地、彼此不断地进行多方面、深层次的沟通和交流是建立良好师生关系的基础。
　　三、尊重感情，关心学生。
　　从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，这是人之常情。学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。这里所说的关心学生，更多的是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。关注他们的生活，及时发现他们的问题。他们的问题是多种多样的，如学习遇到困难，由于家庭成员的纠纷而终日焦虑不安，对自己的成绩不满而感到忧虑，等等。老师要及时有效地帮助他们，使学生切实地、具体地感受到老师的爱。从而在感情上拉近师生的距离。这样，学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好。
　　四、关注学生，帮助学生。
　　重视被人关注是人类的天性，我们应该懂得学生也具有人的这一本性，并在教育中有意识地关注每一位学生，爱护每一位学生，尽可能做到一视同仁。有时候，老师给学生的哪怕是一句普通的问候，一次无关紧要的提问，一个善意的提醒，一回真诚的微笑，一束期待的目光，一段鼓励的评语，都可能改变一个学生的心境。尤其是后进生，就更需要教师的关注，用真挚的情感去弥补学生心灵上的创伤。这样，在融洽的师生情感中，学生自然会把批评看作是对他们的爱护。
　　我班的刘明经常不交作业。后来了解到他的家庭生活很困难，父、母亲没时间管孩子，形成了过分自由的坏习惯。有一次，我遇到了他，我就询问了他家庭、生活和学习情况，并在学习上鼓励他。从那以后，他感觉到了老师对他的关注，开始自觉交作业了，并且作业也写得越来越认真，我抓住机会不断表扬他，他渐渐地对学习产生了兴趣。学习成绩也提高了许多。所以，和学生心灵的交流，只要用自己的真心去感化、融化学生的心，会收到意想不到的教育效果。
　　五、班主任要有耐心。
　　班主任工作是一项繁琐的工作，要想做好它仅有一腔热情是不够，因为对学生各种行为习惯的培养和教育并不是一朝一夕的事，需要我们长期坚持不懈，如果没有充分的思想准备和足够的耐心，是做不好它的。每个班里都会有几个令班主任头疼的学生，对待他们我们更需要耐心。像我们班就有一个男同学，他属于一教育就听，能好三天，过了几天又犯别的错误的学生。他确实很让我头疼，但冷静下来仔细想想，小学生一个个都跟向日葵一样，阳光灿烂，谁不想学好呢？他老是改不掉坏毛病，是因为他的自控能力差，既然如此就更需要我的耐心帮助了。以后我不光在他犯错误时心平气和地教育他，给他讲道理，还在平时多花时间提醒他、监督他，尽量让他不犯错误。当他做得好的时候我就及时表扬他，肯定他，使他明白自己也可以学好，有一个人一直期待着他的进步。久而久之，他也变得可爱了。
　　六、善待犯错误的学生。
　　犯错误大致有两种，一种是无意的即失误，一种是有意的即明知故犯，我们的学生一般属于失误。“人非圣贤，孰能无过”。全国优秀班主任魏书生说过：“学生不管多么难教育，毕竟是青少年，其内心深处一定有一个广阔的世界，而世界必然是假恶丑与真善美并存的。”学生是人，在成长的过程中难免会犯错误，关键是学生犯了错误以后，老师要站在学生的角度帮助学生认识到错误的危害，并和学生一起分析，怎样做才能少犯错误，甚至不犯错误。
　　作为一个优秀的班主任，必须充满爱心，爱校如家、爱生如子，积极进取，不断学习，具备渊博的知识，锐利的洞察力，在开展教育教学活动中灵活运用各种教育教学手段和方法处理班级中出现的各种问题。只有这样的班主任在学生中才能真正树立自己的形象，走进学生的心灵，在工作中得心应手、游刃有余，才能更好地配合学校开展班级工作，完成各项工作任务。