【正文】  【摘 要】 随着科技的进步，微课已经成为小学数学教学中的一种新型的教学模式。微课教学主要是通过一个简短的视频，让学生来了解数学知识。微课教学具有传统教学所无法比拟的优势，能够调动学生的学习热情，让学生对数学的学习充满兴趣;微课教学相比其他教学方式也更有针对性，能够帮助学生更好地掌握知识。笔者依据自己多年的教学经验总结出了微课在小学高年级数学教学中的设计和应用。
　　【关键词】 小学数学；高年级；微课；设计及应用

　　很多小学高年级的学生在数学的学习上都存在一些问题，他们对数学的学习怀着一种抗拒的心理，他们很想要把数学学好，想把自己的数学成绩提上去，但是却发现自己力不从心，这其实是因为他们没有真正地爱上数学，也没有真正地用心去学习数学。有一些老师发现了学生在数学学习过程中出现的这些问题，也尝试着通过改变自己的教学方法，来调动学生学习的积极性和主动性，其中有的老师尝试使用微课进行教学，得到的教学效果很让人欣喜。那么，微课在小学高年级数学教学中究竟有着怎样的意义呢?笔者将依据自己多年的教学经验谈谈自己的看法。
　　一、 微课的特点
　　1、 重点突出
　　微课便是老师根据学生在学习中出现的问题或者是某一个教学内容制作出来的一个简短的视频，老师们希望学生在通过观看教学视频之后可以很好地掌握这个知识点，或者是帮助学生突破学习上的难点。微课教学中的视频都是非常简短的，里面可能只是对一个知识点的详细讲解，使用微课教学，可以让重点更加突出。同时，学生只要看微课的视频便能明白此节课主讲内容，使用微课教学能够帮助学生集中注意力，也能够帮助学生更好地学习和掌握知识。
　　2、 扩宽学生的知识面
　　微课教学能够帮助学生扩宽知识面，微课视频中包含的知识点是非常丰富的，内容也涉及的比较多。老师在采用传统的教学方式进行教学的时候，通常在课本知识的教学上花费了很多的时间，却很少进行课外知识的拓展，但是利用微课进行教学的时候，老师是对一个知识进行详细地讲解，老师为了让学生更好地理解这个知识点，便会进行大量的课外知识的补充，补充的这些课外知识就能够帮助学生扩展知识面。
　　3、 时间自由
　　微课教学有一个很大的优点就是时间很自由，老师把视频发在网上之后，学生可以根据自己的时间来安排选择什么时候观看视频。传统的教学中时间安排是固定的，很少有更改的，尽管每个学生的学习能力不一样，老师的讲课时间还是一样的，这样会导致有些学生对知识根本没有完全消化，而使用微课进行教学，学生可以根据自己的学习情况，自由选择观看视频的次数，还可以自由选择观看的时间。
　　二、 微课在小学数学高年级教学中的运用
　　1、 课前预习
　　很多老师都会在课前准备一个短小的视频，让学生通过观看这个视频对本节课要讲的内容有一个基础的了解，因为在课前预习的时候，学生第一次接触某一个概念或者是定义，肯定会对所要学的知识产生很多的疑问，这时候老师给学生准备的微课视频需要具有基础性，相当于是入门级别的，目的是让学生明确这一节课的教学重点，并且能够帮助学生解答一些疑问。老师在制作微课视频的时候要根据自己多年的教学经验和学生的学习状况来制作，这样便会更有针对性。
　　比如说，老师在讲《年月日》这一节课之前，可以先让学生进行预习，学生在预习的过程中会产生一些疑问，比如说，什么是大月？什么是小月？什么是闰年？什么是平年？老师可以根据学生的这些疑问制作一个视频，让学生明白大月、小月、平年、闰年，学会认识时间单位年、月、日，并且学会判断平年和闰年。这样针对学生预习过程中的疑问来制作视频进行教学，可以帮助学生突破难点。
　　2、 课堂上使用
　　数学的教学，不仅是为了让学生掌握数学知识，还要帮助学生养成好的思维习惯和学习习惯，老师在教学的过程中可以引导学生去发现问题、提出问题，之后鼓励学生去探究问题，最后得出一个结果。同时，很多老师觉得只需要在课前和课后使用微课教学就可以了，其实这种观念是错误的，在课堂上利用好微课进行教学可以起到事半功倍的效果。
　　比如说，老师在进行《年月日》的教学之前，可以让学生先自己预习课本，之后让学生观看《大月、小月、闰年、平年》让学生对这节课的基础知识有所了解，在课堂上，老师需要引导学生去思考为什么会出现大月、小月、闰年、平年这种现象，让学生自己去探究，最后老师给学生看一段微视频，让学生验证自己的猜想是否正确。
　　3、 课后使用
　　微课在学生的课后练习中也可以很好的运用，可以帮助学生巩固知识，比如说，老师在教完《年月日》这一课之后，可以利用微课给学生设计一些数学题，让学生来运用这节课所学的知识，而知识在运用的过程中可以不断被加深，这样便使学生对知识有了更深的理解和感悟。
　　结束语：微课在小学数学高年级的教学中运用是非常重要的，可以帮助老师突破教学的重难点，也能帮助学生突破时间和空间的限制，因此，老师需要将微课教学融入数学教学的各个环节当中。
　　参考文献：
　　[1]赖艳.微课在小学数学教学中的应用——以人教版《认识时间》教学设计为例J.中小学信息技术教育，2014
　　[2] 何晓园.小学数学微课资源的开发与应用研究J.宁波大学，2015