【正文】  【摘 要】 九年义务教育，也给初中语文教学提出了这样的新课题：必须大面积提高初中云教学质量。提高初中语文教学质量的关键，则是如何让全体学生对学习语文产生兴趣，调动他们学习语文的积极性。作为语文教师，我们应从创设教学氛围、培养学生参与兴趣及提高学生参与意识几个方面入手。
　　【关键词】 初中语文；学习积极性，课堂教学

　　随着素质教育的不断推进，新课程改革的不断深入，学生在课堂教学活动中的主体地位得以逐步显现。然而我们在现实的教育教学过程中或参与的课堂教学观摩活动中，有些课堂教学活动仍然常常显现出许多弊端，比如漠视学生的主动意识，不为学生创设主观能动条件，甚至只考虑教学活动的时间分配问题，而遏制了学生主体地位，学生想说的不能说，学生能做的不让做。这些情况的现实存在显然与《新课程标准》所提倡的理念、精神不一致，甚至是背道而行。其实我们教师都知道，课堂的中心目标是促进学生的有效发展，所以我们教师在开展课堂教学活动的过程中必须真正使课堂成为学生发展的新天地。然而如何才能实现这一目标，我认为其关键在于充分调动学生的学习积极性，还学生在课堂中的主体地位，努力让学生在课堂中充分发挥自主性，使学生真正成为课堂的主人，使课堂不再是以教师为主，学生听命的教学活动形式。对此我谈谈自己肤浅的看法，以与同仁商确。
　　一、创设民主和谐的语文课堂教学氛围
　　只有民主和谐的课堂教学氛围，才能促使学生一改被动接受的传统习惯，才能敢于与教师平等沟通和互动，才会积极主动地参与课堂教学活动，实现自主学习，主动探讨。然而教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先需要教师以微笑的面容、亲切和蔼的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要做到善待学生，当学生出现错误时，老师也要一改望生成才的急切期望之情，做到不训斥，不惩罚，而是要耐心地给予他们细致的指导，当学生取得哪怕是点滴的进步时，也应给予及时地肯定，并抓住每次机会鼓励他们。如：我在语文课堂教学活动中，总把自己列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论，一起分析，一同研究，一同求解。对表现出色的学生则以鼓励性语言像“你是今天的好榜样呀！”“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生或所谓的潜能生也不厌恶、不指责。反而更是加以耐心地给他们指导和鼓励。我对他们也总是鼓励说“你一定能行！再好好想一想吧！”、“我相信下次你会做得更好”、“加把劲吧，你会成功的！”等。从而使他们感受到老师和他们在一起动脑，一起学习，一起成长。这样也就能慢慢地打消学生对老师的恐惧心理和隔阂的心理状态，促使学生在轻松、和谐、愉快的课堂教学氛围中自主合作学习，积极完成相应的学习任务。
　　二、培养学生参与语文课堂教学的兴趣
　　爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”也就证明了兴趣是学生学习的内部动力，培养学生的学习兴趣也就是充分调动起学生学习积极性的最好途径。我们语文教师只要激起了学生对语文学习的兴趣，就会促使他们的各种感官共同对语文学习引起高度的注意，从而也就为参与语文课堂教学活动提供了最佳的心理基础条件。因此我们教师在教学中，应该做到从教学实际出发，确立合适的教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。比如：我在引导学生朗读某一篇课文时，就先让学生看看课文，喜欢读哪个自然段，就选择性地读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被激发起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，给予适当表扬、或者给予合理的指导、或者听我范读后再进行朗读，这样就会再一次激起学生的朗读兴趣，促使他们再作认真的朗读，从而会不断提升了他们的朗读能力。
　　三、提高学生主动参与语文课堂教学的意识
　　我们语文教师如果能够使学生主动地参与语文课堂教学活动的意识，也能调动起他们学习语文的积极性。而要让学生主动参与课堂教学活动就是要让学生成为学习的主人，语文教师在组织课堂教学活动过程中，一定要给学生提供独立的学习活动时间和空间，尽量照顾到每个学生都有机会参与语文教学活动，并让他们在活动中有一块属于自己的天地，能尽情地表现自我。比如：我在教学写景类的课文时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文所写的情境，感受文章所描摹的生活场景。我总会给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语的理解，并引导他们在小组内自由讨论，通过讨论，我认为学生对所需要理解的词句还比较抽象的，又会组织学生通过表演或运用多媒体演示来理解、体会。在这个过程中，如果还发现一些学生对表演或演示不理解，我又会换个更直观的方式引导学生重新体会。如此一来，学生始终会在老师自然顺畅的引导之下，逐步实现了自主学习，自主阅读，自主感悟，主动参与语文课堂教学的每个环节，把握教学活动的每一个要点。从而实现让每位学生在语文课堂教学活动中都能很好地理解重点词句和内容，并借住这一基础条件，引导学生逐一掌握课文的学习难点，最终达到对教学目标的顺利实现，同时也使学生能够在语文课堂教学活动中主动学习，自觉参与，积极完成学习任务。
　　总之，要在语文课堂教学活动中充分调动学生的学习积极性，途径很多，形式也是多样的，但对于我来说，教师定要根据语文课堂教学活动的实际情况，来激发学生的学习积极性。只要有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。就会有了良好的教学效果。而我则主要通过创设民主和谐的语文课堂教学氛围、培养学生参与语文课堂教学的兴趣、提高学生主动参与语文课堂教学的意识来实现。