【正文】  随着新课改的全面深入，中学音乐教学的重要性逐渐凸显，器乐教学作为音乐教学的重要组成部分之一，将其完善地融入到中学音乐教学中，能够借助器乐进课堂的形式来进一步激发学生的兴趣与积极性，对于中学音乐教学有着极为重要的意义与作用。同时，对培养学生的音乐素养，陶冶学生的情操，实现对学生综合能力素质的培养有着非常重要的作用。在我校开展的尤克里里教学中，如何提高教学的有效性，激发学生的学习兴趣，让学生能更关注并喜欢我们的尤克里里音乐课成了重中之重，经过一段时间的探索与学习，有了几点粗浅的看法。
　　一、精心组织教学，激发学生兴趣，保持有效的学习主动性
　　兴趣是最好的老师，是帮助学生产生学习动力的重要因素。在教学中，通过尤克里里的范奏来向学生展示音乐，让学生感受音乐的魅力，从而激发学生学习的主动性。学习音乐的兴趣一般是从“有趣”至“乐趣”最后为“志趣”三个层次。“有趣”是学生对学习音乐直接产生兴趣的“幼芽”，表现在一旦学生看到尤克里里独特外形和奇妙音响时就产生强烈的好奇心想过过瘾，这种好奇心理是有限度的，不稳定又容易自我转移或消失。“乐趣”是学生学习音乐兴趣发展、形成的中层次，他们在“乐趣”的心理因素的影响下，开始对事物的本质内容产生求知欲望。“有趣”和“乐趣”是教学中所必然出现的心理现象，“乐趣”的心理培养并非一日之功，也非一招一式就可以形成的。要掌握学生这一心理因素并采取相应的心理对策。从一开始就应该努力使学生对尤克里里有“乐趣”，并引导学生将这项”有趣”的学习内容视作自己学习生活中的乐事来做。在教学中多动脑筋创设一些符合学生心理特征的“有趣”教学形式、内容，将其贯穿在尤克里里教学的全过程中、使学生学习的兴趣成为学习的动力。
　　二、探索多样化教学方式，保证有效的知识掌握
　　在尤克里里排练教学中遵循趣味性、系统性和科学性，优化教学过程，采用示范式、分解式、欣赏式、分析式等教学方法，让学生轻松愉悦地练习合奏曲。教学过程主要由三环节组成:新课教学、自主练习、学习反馈。“新课教学”环节是:通过教师的引导和启发让学生了解及初步掌握器乐演奏的要领。“自主练习”环节是:学生通过自己来达到掌握演奏技术的要求。“学习反馈”是:学生把自己掌握的情况反馈给老师,师生之间面对面的一对一的反馈。
　　三、培养学生的团队精神，保证有效的合作学习
　　合奏这种活动更能发展和培养孩子的公民与社会相适应协调的意识，教学中不能以学生获得技能技巧为目的，而是以尤克里里教学为载体使学生获得审美体验，培养学生与他人合作、协调的意识。在这种共同活动中，每个人都能感到融入集体和共同创造的乐趣，同时又能在集体活动中能动地展示自我。教学中，通过集体齐奏逐步过渡到多声部合奏，学生的合作、协调意识逐步形成。音乐的本质是精神的，它对人的情感影响至深，对人的品行塑造影响深远。借助于尤克里里教学既提高学生的审美修养又有助于学生健康个性心理品质的形成，并获得了持续学习音乐的动力和、兴趣，为学生终身自主学习奠定了良好的基础。在合作教学中，合奏者中的大多数学生都精神饱满地投入演奏，那么整个群体就会产生生机勃勃的精神面貌。发展学生的创造力也是新课标的重要目标之一。在创造中鼓励学生大胆合作，主动的参与小组的创编活动中，彼此之间相互配合，汇集集体智慧，形成完美方演奏方案。通过小组或个人上台表演，学生之间互相评价等一系列活动完成任务，达到教学目标，整个课堂气氛活跃，学生的合作意识得到培养和加强，我在尤克里里教学中运用合作学习的方式深受学生喜欢。通过师生合作，生生合作，家庭合作等各种合作形式，形成多元化的教学模式，让学生在融洽民主的气氛中放飞理想，在合作中迸发出激情的火花，获得审美的体验。
　　四、丰富教学内容，保证有效的教学手段
　　在教学的过程中，由于尤克里里学习具有丰富多样性，使得学生感觉学习音乐不再是枯燥乏味的。以往的音乐教学中，通常都是让学生进行机械的发声练习，学生在音准练习的过程中需要反复练习才能够达到要求。同时，对于一些困难的发音，学生在学习的过程中也是非常不容易的。现在在上课中我将尤克里里的教学加入歌唱时就能够有效地解决目前存在的这种问题，因为尤克里里的声音能够帮助学生辨别发音，通过尤克里里来进行听音练习，学生的音准能力能够得到很大程度的提高。尤克里里教学加上歌唱，能够丰富教学内容，增加学生进行学习实践的机会，在课堂上可以让学生有更多的机会来表现自己，从原来的被动式的教学中脱离出来，主动参与到课堂教学当中来。课堂上我给学生提供更多的机会来表现自我，这样学生有了展现的机会，才会更加愿意参与到课堂活动中来，去体验和感受音乐的魅力。在教学时组织安排一些活动来让学生表现自己的能力，如组织学生排练一些节目，让学生在表演节目的过程中进行乐曲的创作以及展现，让学生展现自身的能力。
　　总之，真正实施有效教学，还需要我们积极研究和探讨，只有有效思考、有效设计、有效组织，才能真正实现课堂的有效教学。只要我们不断更新教育观念，不断转化学生的学习方式，有效促进学生的自主学习，激发学生参与到课堂教学中来，才能促进学生的全面发展。