【正文】  思想道德教育，是学校教育的有机组成部分。新的课程标准把学生教育放在十分重要的地位，所以，学校要把德育工作摆在素质教育的首位。那么，如何更好的对学生进行教育？我们在教学中应该怎样做？我个人认为可以从以下几方面入手。
　　一、把德育放在首要地位 
　　学校教师都有积极参与学生思想道德建设工作的责任，并要在学校创设“全员育人”的氛围，树立“人人都是德育工作者”的意识，促进和推动学校德育工作。教师不仅要在平时教学过程中积极开展思想道德渗透教育，作为教师要有明确的思想道德教育的具体任务，并共同参与思想道德建设工作的研究。结合学校教育工作重点，应进一步加强教师队伍建设，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的教师队伍。
　　二、以关爱温暖学生的心灵
　　一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。爱”还要用真心去打动学生。只有真心对待学生，才能达到师生间的相互信任，学生才会敞开心扉，倾诉他的心里话。再次“爱”要用耐心去感化学生。师爱，还必须有耐心，特别是对后进生，因为后进生意志薄弱，自控力差，容易反复。这就需要教师有耐心，做有心人，为后进生的转换积极创造条件。前苏联教育学家马卡连柯曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。只要用爱的春风温暖每一个学生的心灵，用爱的春雨滋润每一个学生的心田，笔者相信：每一只“小鸭”最终都会变成“天鹅”。我国近代教育家夏丏尊说过：“教育之没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其为池塘，没有爱就没有教育。”从教育的现实生活中看，教师对孩子们怀有赤诚之心，学生经过亲身观察和体验，真正看出了老师对自己真诚的爱护，就会敞开心扉，乐意听从老师的教诲。教师要关心爱护每一位孩子，用真诚的爱滋润每一位孩子的心，使孩子们健康、快乐的成长。教师要处理好师生关系，使班级的教学氛围处于一个和谐的状态。教师首先应该尊重学生，真正落实学生在课堂上的主体地位。教师还应该积极主动的和学生之间进行交流。教师应该深入到学生中了解学生遇到的一些困难，对他们的困难能够提出一些帮助，无论是对学生的生活还是学习上的帮助。教师通过这种教育方式能加强与学生之间的密切联系。冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”陶行知说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”作为一名教师要有足够的爱心，爱学生、爱事业，对学生的成长全面负责。“爱”是教师职业的核心，要把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生。
　　三、以榜样引领学生的行为
　　孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。教师作为班级工作的组织者、管理者，在提高孩子们的综合素质和培养情绪方面起至关重要的作用，在学校里，教师与孩子相处的时间最长，对他们的影响最大。因此教师在教育工作中要时刻规范自己的行为，树立好榜样，提高自身素质，真正做到为人师表，做好自己的一言一行。在实践过程中，要求孩子们做到的，首先教师带头去做到，要求孩子们讲文明礼貌，自己首先要做到礼貌对待每一个学生教育学生热爱劳动，教师要和同学一起参加劳动、实践，通过行动影响和感染学生的行为。
　　四、以方法对学生加强教育
　　教师对孩子们加强日常常规教育和训练，要以《学生守则》和《行为规范》为行为准则，教育孩子们要时刻做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。利用一切可以利用的时间，利用各种渠道，各种途径培养孩子们良好的学习习惯和行为习惯。教师在进行教育之前应该精心的备课，使课程有重点的培训，注重细节和方法。教师在进行教育时应该关注学生的想法，满足学生的心理需求，能够从学生的角度出发，能够把教育真正的贯彻到对学生的学习点滴之中。教师在给学生进行教育的时候，不能单单的讲解理论知识，还应该列举学生生活中的一些事例，通过这种理论加实际的教学方式让学生接受教育。教育工作的开展应该从细节入手，工作要实际化，这样才能真正地培养学生正确的价值观念。教师在进行教育中应该从学生的兴趣入手，创新教育方法，让学生乐于接受教育。教师对学生述说情况的倾听，远比对学生解释说教有用得多。