【正文】 　随着信息技术的发展，科技已经渗透到人们生活的方方面面，初中生作为未来我国社会主义的接班人有必要熟悉和掌握现代信息技术；为适应社会发展的需要，初中生也有必要掌握和熟悉现代信息技术。
　　一、构建初中信息技术高效课堂的必要性
　　在初中教学中信息技术虽然不是一门主要课程，但却是一门重要的课程，它对于提高学生的综合素质和促进学生全面发展有着重要的作用。虽然信息技术课程在我国的义务教育阶段已经普及多年，但随着近些年来信息技术的发展，信息技术这门课程却越来越难以把握。因为随着信息技术自身的发展，许多信息技术的普及程度远远大于信息技术教育的普及程度，也就是说许多信息技术在课本上还没有出现，但在现实生活中却早已在应用。因此许多学生在接受学校信息技术教育之前就已经掌握了一些信息技术，这就对教师如何构建高效的课堂提出了更高的要求。对于信息技术教育来说，传统的信息技术教学模式已经不能适应现代飞速发展的信息技术的步伐了。教师只有提高教学效率，构建高效的教学课堂，才能使学生更好的学习和掌握信息知识与技术。
　　二、构建高效课堂的措施
　　1、明确教学目标
　　教育是一门专门培养人的实践活动，所以说教育活动是有目的的，是有意识的，教学目标既是教学活动的开始，也是评价教学活动成功与否的最终标准，所以说教学目标对整个教学活动有着引导、协调、评价的作用。一堂课是否确定了教学目标，是否明确学生的学习任务、是否激发学生学习的热情和动力，是评价一节课成功与否的首要标准。那么如何确定明确的教学目标，主要依据一下几点：首先，教学目标必须根据信息技术教学的课程标准来；其次，教学目标的设计应该依据教材的内容来设计；然后教学目标的设计还要根据学生的实际情况来确定；最后制定的教学目标一定要符合教学实际，不能脱离了教学实际。
　　2、创造氛围，引导学生主动探索
　　信息技术这门课同传统的教育课程不同，它具有很强的实践性、操作性和综合利用性等特点，因此教师在做教学设计的时候就要根据信息技术这一学科的特点。比如，在学生进行上机操作实验的时候，教师要为学生创造良好的创造氛围，使学生学会将所学的知识与实际相结合，学会使用计算机解决实际问题。就以《多媒体的整体优化》这节课来说，我就设计了一个“赛车”的教学案例，在这个教学案例中我呈现了赛车在直行道、弯型道和环型道三种不同路况下的赛车比赛场景。就通过一个这样的案例设计，就实现了直线、曲线和圆形三种不同的动画路径效果，将三个层次的知识点有效的结合在一起。这样既有利于激发学生的兴趣，调动学生动手操作的热情，从而提高学生的积极性，促进学生进行积极的探索与主动思考。
　　3、联系实际调整教学内容
　　由于各种外部因素和若干其他方面的原因，不同学生对信息技术的相关知识的掌握程度是不一样的，有的学生可能由于平时接触到的相关信息技术方面的知识比较多，所以就算他没有学习，但他对一些知识理论却非常的熟悉；而有一些学生连最基本的开关机和打字都不会，所以教师在对学生进行教学的时候就要对基础不同的学生采取不同的方法。设计出一些难易程度不同的操作题目，让学生各自适应。例如在学习《电子邮件》这一课时，对于那些知识掌握比较全面，能力比较强的同学，可以采取以web格式发送和接收邮件，之后让这一层次的学生自己去探讨其他的收发方式，教师在旁加以指导；对于那些知识能力中等的学生，教师可以在演示了用web收发邮件的方式之后，再罗列出其他的收发方式和步骤；对于那些知识和能力都很差的学生，教师就需要对他们进行演示和讲解如何用web发送邮件，然后再进行练习，再练习中有问题再进行辅导。
　　4、根据不同层次学生采用分层教学
　　初中信息技术课的教学目标，主要是培养学生的信息素养。在教学中，并不是要求所有学生都达到同样的目标，而是要求学生最大限度地掌握与应用，在原有的基础上尽可能得到最大的发展。将教学目标也分成A、B、C三个层次：A层：在知识目标上，要求学生彻底掌握和理解教材中的知识点，并能熟练将所学知识应用到实践中。在能力目标上，着重培养学生的操作能力，同时注重培养自主学习能力和创新能力，使学生掌握的知识超出大纲要求的水平。B层：在知识目标上，要求学生能够掌握和理解教材中的知识点，并能进一步提高和拓展实践能力。在能力目标上，重点培养学生的操作技能，同时注重培养自主学习能力和学生的上进心，使学生掌握的知识达到大纲要求的水平。C层：重点培养学生对信息技术课的兴趣，采用各种方法和措施，开发学生非智力因素，激发学生的学习兴趣，树立自信，要求学生基本掌握所学知识，理解所学内容，掌握上机操作方法。
　　5、重视课堂实践，提高学习积极性
　　信息技术不同于其他的课程，它是一门实践与理论都非常重要的课程，学生对其学习掌握的程度都是依靠其实际操作来表现的，所以想要构建高效的信息技术教学课堂就要注重课堂实践。在实现教学目标的过程中，要通过大量的时间练习来考查学生的掌握程度。对学生的实践操作教师要做出中肯的评价，并给出恰当的意见，指出学生的问题错误所在，随后让学生进行自我归纳总结，再将问题进行深入的讲解与演示，在使学生正确深刻的掌握知识的同时，也感受到了老师的关注，提高学生学习的积极性。
　　6、加强与各学科间的交流与整合
　　加强信息技术与其他学科的整合，不仅能加强信息技术的实用性，还能够促进学生对知识的掌握，加深学生对信息知识技术的理解和认识。
　　构建信息技术高效课堂是需要不断的探索的，需要理论与实践相结合。因为建立高效的信息技术的课堂在目前来说还是一个新的教学问题，我们还没有更多的检验可供借鉴。所以需要我们进行不断的探索。在探索的过程中要做到理论与实践的结合。以学生为本，不断的改善教学方法、完善教学模式，在教学实践中不断的积累，不断发展。