【正文】  人们常说：“字如其人”,?字不仅能反映出一个人的性格、学识、气质和风度，还可以体现一个人的基本素养，一个人写的字代表着这个人的精神面貌。
　　好的习惯不是一蹴而就的，而是需要静下心来，持之以恒地坚持。习字的过程其实就是培养学生持之以恒养成良好习惯的过程。
　　一、好习惯的养成
　　1、整洁是写字最基本的要求，整洁不仅仅指作品的整洁，还包括书写工具以及书写者自身的整洁。因此，教师不仅要学生保持作业本的整洁可观，还要学生注意保持桌面的整洁，注意衣着和手指的清洁。好习惯终身受益。学生有了良好的书写习惯，对提高他们写字水平和文化品位，对他们健康成长，都将产生不可轻视的作用。
　　2、正确的写字姿势：指包括正确的坐姿、握笔姿势。正确的坐姿是：上身坐正，两肩齐平；头正，稍向前倾；背直，胸挺起，胸部要舒张，保持呼吸自如，胸口离桌沿一拳左右；两脚平放在地上与肩同宽；左右两臂平放在桌面上，左手按纸，右手执笔。眼睛与纸面的距离应保持在一尺左右。做到“三个一”（胸离桌子一拳；眼离本一尺；手离笔尖一寸），在平时写字和作业中，要严格要求，反复强化训练。
　　3、正确的执笔方法，应采用三指执笔法。具体要求是：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲。笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50度左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，这样书写起来才能灵活运笔。
　　二、激发学生的写字欲望
　　小学生具有争强好胜的心态，通过比一比的形式，可激发小学生写好字的积极性、主动性。例如评星级作业，每次批改作业时都要与学生以前的字迹进行对比，然后给出相应的红星;到学期中和学期末，将学生积累的小星星折合成小月亮，再把小月亮折合成小太阳(每5颗小星星折合成1个月亮，每10个月亮折合成1个太阳)，根据这种方式评出星级作业并颁发相应的荣誉，最后也要充分利用好班级群，把字写得好的作品在班级群展示，让家长也以自豪。
　　其次就是小学生书法作品展评，是一条提升小学生写字兴趣的有效途径。教师可以将优秀的学生书法作品张贴于教室黑板报上面的书法作品专栏里;也可以将优秀的学生书法作品上交到学校进行集中展评。学校每个学期定期组织二至四次书法比赛，最后从中选出最优秀的选手代表学校去参加片区书法比赛。通过这样各种形式的大比武，可以很好的激发他们写好字的欲望。
　　三、准确的示范引领作用
　　俗话说，为人师表，身正为范。教师的示范起着榜样的作用，因此教师的每一个笔划，每一个汉字都要规范、漂亮。其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。教师以身作则，对于学生来说就是无声的引导。
　　教师的一举一动，一言一行，都可能成为学生模仿的对象。因此，示范时一定要在田字格中，边讲解边示范，语速要缓慢，笔势要清晰，要让学生听明白书写的方法，看清楚书写过程。虽然写字是学生自己写，但对于小学生来说，直观、形象的范写对他们起着重要作用。每次上新课，我从来不事先在黑板上写好生字，而是让学生坐好，看老师一笔一画地写字，碰到写得不好的字，也不用手去檫，而是用黑板檫檫干净，然后重新写。通过我的示范让学生看清楚运笔的过程。
　　所以在黑板上范写生字时，要细讲字的结构，注意字的笔顺，每一笔每一画都得详细地讲解，细到起笔和落笔都要讲清。最后让学生参照范字的书写让学生再练写几个，自然写得端正、匀称、漂亮了，教师的示范作用也由此就凸显了出来。
　　总之，漂亮的字，从爱写字开始。写字可以磨练人的意志，陶冶人的情操，更能增强人的审美能力。