【正文】  当班主任要有婆婆的嘴，还要有妈妈的心，更重要的是“会爱”学生，懂得爱的艺术。
　　这不，我班有个学生叫钟星，提起他让我伤透了脑筋。他有事没事总爱捣乱，对学习不感兴趣，旷课、打游戏机是隔三差五的事。身为其班主任的我几经苦口婆心地说教甚至惩罚，都无济于事。这不，前几天因进电子游戏机室又被值日教师逮了个正着。在万般无奈之下，我把他的母亲请到了学校，准备狠狠地告他一状。
　　刚坐定，他母亲就向我说起她家的情况：她年轻守寡，只生了钟星一个孩子。在世俗的艰难中熬到了今天。她把全部希望都寄托在儿子身上，儿子要钱给钱，要物给物，没想到宠坏了……看着这位母亲期待的眼神，听着她恨铁不成钢的表述，我真不忍心把那些事说出来伤她的心，话到嘴边又咽了下去。唉，可怜天下父母心！我于是违心地改口道：“钟星在学校表现很好，他脑子灵，思维独特，还爱助人为乐……”她听了，竟有点激动起来，一再追问我“这是真的吗？”说以前可没哪个老师这样表扬过自己的儿子。
　　可我万没有想到，我这几句违心的表扬话，从此却改变了钟星。他在周记本中写道：“今天老师表扬了我，我真高兴！妈妈也露出了久违的笑容，我还真不知道自己有这么多优点。我忽然间觉得王老师是那样的可亲可敬，那些作业也不像往常那样面目狰狞。从今以后，我还要做得更好，为妈妈，也为自己争得面子……”从这短短的几行字中，我欣慰地发现，一个众人眼里“不可教养”的学生正在努力地改变自己。在他的心灵深处，同样渴望得到所有孩子都想得到的认可和掌声。同时，我也暗自庆幸，庆幸自己说了这几句违心的表扬话。
　　表扬改变了一个学生，同时也启发了我：教师对学生的表扬，会对学生的学习、行为乃至成长起着积极的作用。著名的心理学家威廉·詹姆斯说过这样一句话：“人类本性中最深刻渴求的就是赞美”赞美的力量是无穷的。它能使学生身心愉悦，以良好的精神状态接受教育。这样，我们的教育就会起到事半功倍的效果。教师由衷地对学生说一声“你很棒”“你真了不起”，可以帮助他们重新认识自己的价值，保护他们最宝贵的东西——自尊心。“鼓励伴随着孩子，使他信心百增。”我愿让我的学生都成为表扬的受益者。
　　表扬，让我的工作更具魅力。