【正文】  【摘 要】 兴趣是最好的老师。作为一名高中生物教师，首要任务就是一定要让学生对所学的知识产生浓厚的兴趣。在实际教学中，只有激发学生的学习兴趣，让他们带着激情去学习、去探索，才能达到事半功倍的效果。然而充分激发起学生的学习兴趣并不是一件很容易的事，也没有固定的方法，不但对不同的知识内容所用的方法不一样，而且对于不同类型的学生方法也不一样。那么高中生物教学应该怎样去激发学生的兴趣，从而充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性地学习，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的呢？
　　【关键词】 高中生物；激发；学习兴趣

　　一、应用多媒体课件教学，激发学生的学习兴趣
　　生物世界丰富多彩，书本上的知识已经不能满足学生的好奇心和求知欲。有效应用信息技术，运用多媒体教学，可以丰富学生的视野，让学生从感官上认识生物，调动学生学习的积极性。例如，在教学《基因突变与基因重组》这节课时，我运用多媒体教学，课前搜集资料——视频和图片，制作精美的课件，在教学时，学生被奇特的突变个体深深地吸引，他们在图片与数据中，经过小组讨论分析得出基因突变的特点，自然界真是博大精深，这样一来，学生的学习兴趣就被调动起来了，学生的积极性高了，这节课的效果当然要比常态课好很多。有了兴趣学生才愿意学，才会主动去学。同时通过资料激发学生探究新知的欲望，发挥学生的自主性和主体性，实现学习的自我生成。高中的生物知识很多是抽象或难以在现实生活中观察到的，利用多媒体动画可以模拟展现，变抽象为具体。如在讲解有丝分裂、减数分裂时制作动画展示一个动态的过程，使知识点更加形象、直观，利于学生记忆，这样难以理解的知识点就不攻自破了。
　　二、上好实验课，在实验中激发学生的学习兴趣
　　生物学是一个实验性很强的科学，几乎所有的理论都是生物学家们一个一个实验积累出来的。因此做好生物实验教学是提高学生学习兴趣的重要环节。在开始一个重要的实验教学之前，一定要做好实验前期工作，当然最主要的是通过启发和引导，让学生对将要做的实验产生强烈的好奇心，并迫切想知道如何进行实验及会得到怎么样的实验结果等。
　　例如，在做《检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质》实验时，教师可以课前布置学生搜集准备大量未知生物组织液如贴近生活的豆浆、本地牛奶、校园中的苹果、具有地域特色的羊肥油等进行实验，在搜集的过程中学生已经对课本进行了预习，并想办法将实验材料处理的利于实验。通过这样的实验，不但增加了学生动手、动脑的机会，而且还体验到知识运用实际的成就感。并在实验中发现问题，寻找解决的办法：花生切片难以做到又薄又均匀，影响实验效果，学生又在生活中寻找合适的实验材料，根据本地特色，选择了羊油做脂肪的鉴定，免除了切片的困难。
　　三、让学生接近大自然，激发学生的学习兴趣
　　在常规教学中，我们往往脱离不开教室、实验室。如果我们换种方式去教学，采用不同的教学手段，脱离开固定模式的限制，也许我们会有意外的收获。如果我们选出合适的课节，把学生带出教室，让学生到大自然中去探索自然的奥秘，也许学生对学习会更感兴趣。比如，在学习样方法调查时，直接带学生到校园中实地感受取样方法，实地给学生介绍五点取样的目的，原因，取样的注意事项等，在这样的情境中学生很容易理解知识。这样我们既学到了知识，还培养了学生热爱动植物的情感。
　　四、注重贴近生活和时代前沿，提高学生学习兴趣
　　多年的教学经验告诉我们，越是贴近生活的知识，越是贴近时代前沿的知识，学生们就越有兴趣，而生物学恰恰是最贴近生活和时代前沿的学科了。因此，充分利用生物学这个优势，把它发挥到极致，才可能成功地吸引住学生，让学生产生浓厚的学习兴趣。
　　例如，在讲到选修一专题一时，提前安排学生预习课本，全本分成小组，利用假期自主选择实验材料进行合作探究，并将实验的过程拍照记录，在开学时制作成PPT或视频，向全班学生讲解。通过自己操作调动了学生的兴趣，加强了学生的动手制作能力，并在实际操作中记忆知识点，感受到发酵技术在生活中的运用。即使有不成功的实验，学生间相互帮助最终攻克困难，寻找到失败的根源。看着自己的劳动成果，这种喜悦是发自内心的，从而学生更愿意去钻研生物知识。
　　五、多种元素融入生物教学，提升学生素养和兴趣
　　在生物教学中识图在考试中几乎是备考内容，平时在教学后让学生养成归纳做笔记的习惯，在遇到重点结构图要求学生认真绘图并进行标注，既提升了学生的美术素养又使学生记忆了知识。每年生物组内还会组织生物模型比赛，学生非常喜欢这种方式，有的学生选择手边的废弃物进行改造，有的用轻粘土进行制作，手工制作水平得以提高，细胞等结构也牢记于心，使得废弃物也有了新的价值。
　　综上所述，采用不同的手段激发学生的学习兴趣，可以使学生变被动学习为主动学习。教育的路很长，作为一名教育工作者，我们要有耐心，不断地钻研教学，找到最适合学生自己的方法，将要学生学变为学生主动学习，在教学的过程中勇于实践，不断创新，将学生引入到主动学习的道路，不断取得进步。