【正文】  【摘 要】 在小学教育教学中，心理健康教育属于一种实际活动，在这个过程中，一方面，教师教育过程是自我锻炼过程，不但培养学生的心理素质，也会使得自己的能力得到提升。另一方面，心理健康教育也是一种心理暗示过程，在这种环境下，通过长时间的熏陶，可以塑造学生的良好心理品质，在成长的道路上获得身心健康。因此，小学班主任在工作中进行心理健康教育的渗透是非常必要的。
　　【关键词】 心理健康教育；小学；班主任工作；渗透

　　教育改革的进行，对小学教学目标提出了新的要求，不仅要向学生传授知识，还要对学生进行心理健康的辅导，纠正小学生的错误心理。引导学生心理向正确的方向发展。而小学生接触最多的就是班主任，因此，班主任在工作中进行心理健康教育的渗透是非常必要的。
　　1.开展心理健康教育前的准备以及遵循的原则
　　1.1班主任老师必须具备全新的教育观念
　　作为班主任老师要摒弃传统的教育观念，对学生进行教育的态度进行更改，不可以一味的进行说教，对待每一个学生都要公平，要用真诚去感动学生，要具备教育小学生的耐心，为心理健康教育的实施做好基础的保障。
　　1.2学习并掌握基本的心理健康教育方法
　　班主任不仅要对学生的学习情况进行关心与掌握，还要重视每个学生的心理健康问题。学习成绩要建立在心理健康教育的基础上，对学生的日常生活以及一些小细节进行细致的观察，一旦发现学生有异常要立刻究其原因，对学生进行有针对性的教育。另外，班主任还要对心理健康知识进行学习与掌握，了解一定的教育方法，引导学生向健康的方向发展。
　　1.3针对原则
　　小学生正处于心理的初成阶段，对事情的判断还是形象思维，说教式的心理健康教育是无法满足小学生的接受需求的，因此要选择学生喜欢且能够接受的方式进行教育。对学生进行心理健康教育时要遵循针对性原则，根据学生的心理特点，有针对性的进行教学计划的制定，并充分抓住关键时期，最大限度地提高心理健康教育的效果，影响学生心理向正确的方向发展。
　　2.小学班主任实施渗透式心理健康教育的意义
　　2.1丰富了小学班主任工作的目标和任务
　　在我国，传统小学德育主要是由政治、思想、道德三部分构成，但是时代在发展，社会在进步，原有的道德教育结构已经不能适应时代发展的需求。因此，我国政府教育部门颁布了全新的《小学班主任工作规定》，在规定中对小学班主任的工作任务以及职责做了新的界定，要求各小学班主任能够全面做好学生的综合教育工作，并积极协调学生对于各科知识的学习工作，做好学生的德育、智育、美育等各方面的教育工作，促进广大学生健康全面发展。
　　2.2创新小学班主任的观念和方法
　　国家教育发展新时期，心理健康教育不仅能够有效保障广大学生的心理健康发展，而且也能更新广大教育工作者的教育观念，改善教育方法。传统的小学班主任教育方式往往只是限定在说服、强制、引导等方面，习惯于从自身的角度考虑问题，并对学生的行为进行限定，长期下去，不仅会影响到学生的学习积极性，而且不利于广大学生的心理健康发展。心理健康教育在一定程度上能够转变小学班主任的教育理念，对于促进“以人为本”的教育方式有着很好的促进作用，使班主任能够从学生的角度考虑问题，加强班主任与广大学生之间的沟通，促进我国教育事业的良性发展。
　　2.3全面提升小学班主任以及学生的心理素质
　　渗透式心理健康教育作为一种全新的心理健康教育形式，已经逐步在小学教育中发展成为一种实践活动，而小学班主任作为学生心理健康教育的实施者，其在培养学生良好心理素质方面发挥着重要的作用。在实行心理健康教育过程中，广大小学班主任应该不断学习新的教育理念和方法，只有不断丰富自身心理健康教育素材，将心理健康教育的理论知识不断拓展和深化，才能确保广大学生能够接受到良好的心理健康教育。在此过程中，在全面提升广大学生心理素质的同时，小学班主任自身的心理素质也得到了充分的锻炼，使自己在长期的教育工作中能够保持积极乐观的心态，这不仅是小学教育事业的基本保障，也是全面提升广大小学生心理健康水平的重要保障。
　　3.如何开展心理健康教育
　　3.1心理健康教育渗透于教学活动
　　班主任要充分利用班会课，在教育活动中强化对学生的指导。课堂在师生沟通中占有重要位置，是师生接触最多的地方，这是使学生获得心理健康教育最直接的地方，忽视这一教育的良好时段，相当于丢掉了心理健康教育的主战场。
　　3.2心理健康教育渗透于集体活动
　　心理健康教育不单单是对某个个体的教育，而是对学生的集体教育，将心理健康教育渗透于集体活动，是改变说教教育，使将教育学与学生有效结合的一种有效方式。在集体活动中，学生是主体，只有通过团结协作，将大家的智慧结合在一起才能高质量完成任务。在精心设计的集体活动中，使学生形成自觉、团结、相互帮助的意识，为学生的心理健康教育营造良好的氛围和环境。班主任通过集体活动所带有的心理健康因素，充分了解小学生的心理特点，在恰当的时机向学生讲授心理健康的有关知识，介绍一些常识，并教授学生怎样进行自我心理训练，在帮助学生排解困难的同时，形成学生自己处理心理问题的方法。
　　综上所述，人的一切行为都是由心理状态来决定的，小学生作为我国教育事业重要研究对象，其心理素质还尚未成熟且很容易受到外界的干扰，在小学教育过程中实施渗透式心理健康教育就显得尤为重要。小学班主任在心理健康教育工作中，发挥着重要的作用，在日常工作中应该做好渗透式心理健康教育工作，保证广大学生心理健康发展，培养其良好的心理素质，确保教育教学工作的顺利开展。
　　参考文献：
　　[1]周爱军.小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[D].江西师范大学，2005
　　[2]任亮宝.心理健康教育在小学班主任工作中的渗透[J].黑河学刊，2010，06：116-118