【正文】  浓厚的兴趣可以培养学生的求知欲，激发学生强大的学习动力，促使他们顽强拼搏，努力学习。教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习语文是一种乐趣，而不再枯燥乏味，力争达到教与学的和谐统一，最终达到最佳的课堂效果。那么在语文教学中如何激发学生的兴趣呢？
　　一、充分发挥学生主体作用
　　挖掘学生的潜力，激发和培养他们的学习兴趣，让他们在课堂上有自主的学习、思考的时间与空间，主动参与课堂教学活动，在自读课文的教学中，尽量以问题形式让学生充分讨论，共同解决。这样就把学习的主动权交给学生，让学生有主体参与的感觉，能充分调动学生的积极性。但在培养学生主动参与教学的过程中，要注重举一反三，触类旁通，让学生掌握分析解决问题的方法，掌握阅读分析的方法要领，改变旧的学习状态，不是被动地接受老师传授的知识，而是主动地掌握和运用知识。充分发挥学生主体作用，变被动为主动的学习方式，提高学生学习的兴趣。
　　二、运用情感教学
　　语文教学内容的个性化决定了语文教学必须遵循这一特点，它不强调理性，讲究有时是朦胧的甚至是无法理喻的情感，尊重个性，重视情绪感染，从文学作品个性化的本质出发，承认它的普遍规律里的个别性。所以在教学中教师们必须贴着人物的心灵去教，学生贴着人物的心灵去学，这样才能产生共鸣，才能调动学生思想情绪上的积极性，去把握文章中复杂的感情，从而得到人生志趣上的启示和寄托，并领悟平时一些人常说的“只可意会不可言传”的东西，更能突显个性特点。
　　教师在准备每一堂课时，虽应以手上的资料为参考，认真钻研，仔细品味，变为自己的知识，也应敢于破除陈规陋习，敢于张扬个性，以自己丰富的知识来诠释知识，来感化熏陶学生，自己如何理解就要实事求是地表达，也应允许学生把自己丰富的感受畅所欲言，投入自己的思想感情，这样才能有更大的回报。
　　例如文言文知识随着语文课程的改革已在近几年的语文教材中成了重头戏，自然学生对文言诗文学习便是重点，如何能使学生产生学习兴趣更是重中之重。这就需要教师丰富自身，要求学生掌握的知识自己一定要会，并把这些深奥的知识浅显化、规律化、情感化。让他们感觉到这些知识能够掌握住，是自己的东西。才会使学生内外兼修，成为时代的佼佼者，担当社会的重任。
　　三、大量阅读，提高学生的人文素养
　　有句话说的“书读百遍，其义自见”，还有人说“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。这些都是告诉大家语文学习离不开阅读。虽然我们反对古人私塾里的朗读，但是以读带学对语文教学，以及学习语文的兴趣所起的作用是功不可没的。多读多积累知识使人产生丰厚的文化底蕴，言谈举止间让人无比自信、自豪，近而产生好学的希望。看看我们周围的人便知道；但凡出口成章之人，多是好读书之人。尤其现在语文考卷上对学生的考察重点是阅读理解能力的考查，这就更不能忽视阅读视野的开阔，指导学生广泛涉猎中外古今名著，鉴赏古今诗词，品味当今美文，做读书笔记，与之产生心灵的共鸣，自然也就有了理解力。
　　古人不是说：“读书破万卷下笔如有神”吗？阅读能力的提高，便是写作能力的体现，《伤仲永》的例子，也就是告诉大家要多读书；否则便在学习上无能为力。茅盾能倒背《红楼梦》可见阅读的熟练，知识的丰富；徐志摩精心鉴赏西方诗歌，所以诗兴大发；闻一多闷在屋里研究古诗文，被人尊称为诗人学者……“写作是书读多了的后遗症”，脑海里积累了大量的知识，达到“如鲠在喉不吐不快”的程度，何愁不会“文思而泉涌”呢？又何愁不能提升个人修养呢？
　　四、运用多媒体教学，激发学生的兴趣
　　多媒体计算机辅助教学具有生动形象，信息储存量大，交互性强，适合个别学习等特点。多媒体辅助教学的应用非常灵活，多媒体技术可以把文本、视频、图像、动画、影片等多种媒体信息综合一体化，并进行加工处理，从而激发了学生学习语文的兴趣，提高了教学效率。教师要以恰当的方式呈现教学材料，通过形象.生动.真实有趣的信息有机组合作用于学生的多种感官，吸引学生的积极参与，并主动探索各种活动，从而优化课堂结构，提高课堂效率。
　　五、对学生要多鼓励，使学生有成功的感觉
　　学生们都期待着得到老师的好评，期待着老师对自己的肯定。如果一个学生的学习情况从来不受到教师的关注，他很可能完全丧失对学习的兴趣和动力。正如教育心理学家说：“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的激发学生学习动机的方法”。教育实践也证明，凡是学生感兴趣的科目或活动，学生学习的积极性就高，成绩也好。所以在教学活动中教师要经常对学生进行语言上的鼓励和表扬，对他们学习中每一点成绩都要及时地给予肯定。告诉他们回答老师的提问时不要怕出错，同时尽量让他们回答浅易的问题。当他们回答正确时，要及时表扬他们，并多给他们操练的机会，让他们享受到学习的快乐，成功的喜悦。教师要多创设竞争和成功的机会，让学生在竞争中体味到通过自己的努力取得成功的快乐。使他们在自己成功的愉快中，增强学习的自信心。学生只要受到了老师的关注和不断的肯定，他们才会有成功感。也只有这样，学生才会逐渐对你任教的学科感兴趣，才有可能提高学习成绩。
　　如果你的学习过程中注意到了这些方面，相信你一定会对语文感兴趣。当然，调动学生语文学习的兴趣仅这几点还是远远不够的，以后的学习过程中，还需要更深更细地探索。引导学生走进语文世界，品味其中妙处，张扬学生个性魅力，提升学生人文素养。