【正文】  【摘 要】 在全球化发展趋势的影响下，各阶段的英语教学也引起了社会的关注，虽然近年来教学工作者提出了较多新颖的教学理念及方法，但是在实践教学中依然存在较多的问题，新时期如何更好的进行中学英语教学一直是教学工作者的研究核心，深度开发和利用英语教材对于教学质量提升意义重大，此时针对英语教科书插图的应用研究也显得尤为必要。以下本文将简单分析中学英语教科书插图的特点及应用优势，重点围绕中学英语教科书插图的应用策略展开详细论述。
　　【关键词】 中学英语；教科书插图；特点；应用策略

　　教科书是各科教学活动开展的主要脉络，它的编制倾注了教学工作者大量的心血，从标题到插图，从选材到色彩选取都经过了精心挑选，深度进行教科书的开发及利用可以真正实现教科书的价值，同样也有利于各科教学活动的顺利开展。中学英语对学生综合能力的要求较高，借助插图教学，学生在文章内容的理解上也变得更加便利，同时英语教学的趣味性也可得到提升，需要教学工作者予以重视，并灵活的加以应用。
　　一、中学英语教科书插图的特点及应用优势
　　中学英语教科书插图的作用是以图片的形式传递文章信息，通过细致的画笔来填充文章内容，起到解释说明等作用。一般来讲，教科书插图的类型较多，如漫画、水墨画、照片等，在不同类型的插图展示中，其表达的情感也各不相同，对这些不同类型插图的有效运用可以减轻学生的学习压力，通过文章与图片的结合，中学英语教学的难度可得到适当的降低。同时，学生的学习兴趣也可得到较好的培养。与数学教学不同，中学英语教学要求有一个宽松、自由的氛围，插图教学的应用有利于教学氛围的营造，可以进行适当的应用。
　　二、中学英语教科书插图的应用策略
　　1、借助插图开展日常教学活动
　　图片相较于文字更能传情达意，借助插图，文字的部分内容可得到形象的展示，简化教学难度，让学生轻松的掌握和了解本节课的内容，消除学生的不良心理。从语教科书的编制现状来看，很多极具特色、生活化的图片出现在教材上，学生可以在这些图片的引导下逐步爱上英语，自发的去参与英语教学活动，日常教学活动可得到顺利开展。
　　2、利用插图来训练学生的口语能力
　　英语教学中的口语训练十分关键，借助图片教师可以帮助学生消除口语压力，结合自己的理解将图片中的内容清晰、准确的表达出来，或者以此为依据来进行小品的排练，让笑声飞扬。以《Luo ming's day》一课的作文教学为例，教材通过七幅插图的有机设置讲述了：“罗明起床晚了，骑自行车奔去学校，却发现今天是星期天，所以决定和朋友一起玩，再和爷爷奶奶吃饭，接着看电视、睡觉”这样一个简单的故事。七幅插图的有序设置不仅有助于学生准确地掌握英语表达的重要知识点，同时还充分利用了插图的内容锻炼学生的口语表达与写作能力。当学生看到这些插图时，写作话题与素材就会源源不断地从生活经历中提取出来，从而促成英语表达和交流的欲望，并进而在围绕教材插图开展的活动中得以实践，教材插图成为学生英语语言综合运用能力培养的重要源泉。
　　3、借助插图延伸课堂教学，培养学生的创新能力
　　教材插图充分反映了当前学生的智力发育现状，契合其认知规律。教材插图的应用不仅提升了学生学习英语的兴趣，同时强化了教材与课程内容对学生的吸引力，让学生根据教材插图尽情地畅想与思考，有助于学生对知识的理解和消化，培养创新能力。优秀的教材插图犹如精彩的教学演示，用独特的语言和表达实现了教学主题的延伸与发散，特别是融入诸多生活元素时，教学课堂也会活跃起来，学生的课堂参与度大幅提高。加上教材插图对教材版面设计的美化，学生能在学习的同时获得视觉和心理的享受，更容易地催生接受情绪，发散思维，从而达到活跃课堂教学气氛的效果。
　　 4、中学英语教科书中插图应用过程中的注意事项
　　在开展中学英语教学的过程中，对于插图的应用，需要注意到一定的问题：首先，人教版的教科书中包含了较多的插图，教师在应用这些插图进行教学的时候，需要对插图进行有效的删减和调整，使其能够有效满足教学工作的需求。教师需要对插图的特性，对学生们的思维转化情况进行全面观察，有针对性的运用这些插图。其次，教师在应用教科书中的插图时，可以积极应用到一些多媒体技术方面，提升教科书插图二次升级的良好应用效果。再者，教师对于教科书中插图的应用，主要是要和教学活动和教学目标相符合。
　　总结：中学英语教科书插图教学实用性较强，且每一张插图都与文中的内容紧密结合在一起，通过色彩绚丽、笔墨清晰的图片展示，学生可以更加直观的感受到文中主人翁的情感状态，学生的学习热情可以得到极大的调动。教师可以适时的引导学生从多方面入手来提升自己的学习能力，在后续的英语教学中灵活运用教材来开展自学活动，促进学生更好的发展。
　　参考文献：
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　　[2]中小学教科书插图研究综述[J].中学唐翔.中学中学教学与管理.中学2010(34)中学