【正文】  【摘 要】 合作意识是一个人在社会生存的最基本的能力。幼儿园就是一个小型的社会，幼儿在这个社会里与人交往，和他人交流自己的想法，与他人的思想进行碰撞。在幼儿园教育活动中，除了要教会幼儿各种知识和技能外，还要注重幼儿各种品质的培养，特别是合作能力的培养。
　　【关键词】 合作；合作意识；能力培养

　　《幼儿园教育纲要》中明确指出：“幼儿要在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。”由此可见，合作是幼儿在社会生存、发展所必需的素质，只有会与他人合作的人才能在社会立足生存。幼儿园是幼儿接受系统教育的第一场所，从小培养幼儿的合作意识和合作能力是幼儿园义不容辞的责任，是当前学前教育的重要目标。实现这一目标，需要各方面的共同努力。
　　目前。很多教师和家长都意识到要从小培养幼儿的合作意识和合作能力，但是他们对合作的意思理解不深刻，不能对幼儿进行正确的指导。他们对合作的理解停留在只要幼儿愿意与他人一起玩、一起游戏，和他人一起分享自己的玩具就是幼儿在合作，只注意合作意识的培养，忽略合作能力的培养。因此，在幼儿园教育活动中，教师可以使用多种策略，有效培养和提高幼儿的合作意识与能力。
　　一、树立榜样，激发榜样的力量
　　幼儿十分喜欢模仿他人的行为，尤其是自己身边经常接触的人的行为，我们要相信榜样的力量是无穷的。而在幼儿园教师在幼儿心中更是神圣的，教师的言行无时不在影响着幼儿，教师常常成为幼儿模仿的对象，加之幼儿具有思维形象具体、好模仿的特点，因此，榜样示范是一种基本的培养方法。具体来说，一是教师的榜样示范。因为教师在幼儿心目中有很高的威信，因此教师的言行会潜移默化地影响着幼儿。班级教师之间、教师与保育员之间良好的分工合作、互相配合，必然会对幼儿产生很大的直接影响。如，一位教师组织幼儿进行教育活动或者户外活动时，另一位教师主动帮着摆放、分发材料，维护幼儿秩序，或者保育老师在打扫卫生时，教师帮着擦玻璃、抬桌子，这些行为都无形中都为幼儿提供了积极的学习榜样。因此，我们要严格要求自己，时时事事注意自身行为，为幼儿树立榜样。二是幼儿的榜样示范。因为同伴，特别是幼儿喜欢的同伴也是幼儿观察、学习的榜样。因此，我们教师要有意识地引导合作意识、合作能力强的幼儿与这方面弱的幼儿一起游戏，让后者学习、模仿。同时在活动中，教师要对表现好的幼儿进行激励，给予积极评价和鼓励，往往会激发其他幼儿向他们学习的动机，拓展榜样的示范作用。
　　二、创造条件，提供合作机会
　　幼儿在幼儿园的一日生活中有许多机会可以与他人合作，教师在指导幼儿的一日活动时，应充分提供给幼儿与他人交流合作的机会。如一起拼图、搭积木、作画、看图书、玩大型玩具、进行区域活动等。我们要注意创造并充分利用这些机会，通过精心设计的程序让幼儿在活动实践中增强合作意识，学会从小与人合作，逐步提高合作能力，体验合作的乐趣。比如，引导、组织幼儿进行小组或全班科学实验时，我们要有意识地引导幼儿在活动中学习相互协商，互相配合，学会分工合作，并使他们通过活动逐步意识到，只有这样，才能共同完成科学实验，保证实验结果的正确性。在区域活动中，尤其是幼儿在进行角色游戏时会出现如何分配角色，这个时候，教师不要着急对幼儿进行干预，帮助幼儿分配角色，而是应该先让幼儿自己协商，教师适时适当的给予提示就可以了，注意引导幼儿逐步认识到只有大家共同商量、友好合作、密切配合，才能使游戏顺利进行，取得胜利。总而言之，各种体育竞赛活动，日常生活中的共搬玩具筐、共抬桌子、互系扣子、互叠被子，以及大带小的交往活动等等，都可以为幼儿提供大量的学习与实践合作的机会。对这些合作机会，我们既要紧紧抓住，精心设计，认真组织，又要教给合作方法，更要让幼儿体验快乐，提升合作能力，从小养成合作习惯。
　　三、家园共育，教给合作方法
　　幼儿教育不能单方面依靠幼儿园教育或者家庭教育来完成，需要幼儿园教育、家庭教育和社区教育共同合作完成。幼儿园是幼儿教育的主要途径，我们要充分发挥幼儿园教育自身携带的优势，幼儿园有专业的教师，专业的设备，系统的教学方法，这些都是家庭教育和社区教育所不能比拟的。因此幼儿园在对幼儿进行教育时要优化配置、整合教育资源，科学制定教学目标，实施方案，精心设计、组织好每日活动，加强监督、评估，及时交流经验，努力为幼儿创设了一个良好的物质环境和宽松的心理环境，使幼儿在轻松的合作与分享氛围中愉快地成长。
　　家庭是幼儿每日生活的环境，家长的行为在潜移默化中影响着幼儿的发展，家长是幼儿的第一任教师，因此在家庭中，父母也要注意引导幼儿不断与他人合作，温馨、和谐的家庭环境会对幼儿的发展起到良好的促进作用。幼儿合作意识与合作能力的培养不仅仅依靠幼儿园单反面的教育，还需家庭教育发挥它的无时不在的诸多教育功能，更需家庭与幼儿园紧密配合，优势互补，形成整体合力，达到事半功倍的功效。为此，我们要发扬的家园合作传统，充分利用家庭环境中的丰富教育资源，建立新型的合作伙伴关系，促进这一培养优化。家长要及时更新家教观念，家长学校教学内容，把改进家教方式放在家教工作的首位，经常进行这方面的培训、指导和交流。结合我们中班教学，我们还可以通过向家长推荐的秋季亲子游戏，让孩子们在家庭温馨、欢愉的亲子游戏中，既与亲人增强了合作伙伴关系，又与家人共同分享了游戏的快乐。
　　一个人可以走的很快，但一群人可以走的很远。现在社会需要的是合作型人才。作为幼儿人生启蒙的教育场所，幼儿园的责任无比重大。我们要用自己的专业知识指导家长与我们合作，共同培养幼儿的合作意识与合作能力，促进幼儿健康和谐的发展。
　　参考文献：
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　　[3]李程.浅谈幼儿合作意识与合作能力的培养[J].黑河教育,2016(06):15-16.