【正文】  在我任教近二十年的教学经验中越来越体会到，小学生的作文就是对于具体日常生活和学习的观察、理解和领悟的重现，小学生对于具体日常生活和学习的观察、理解和领悟是写好作文的基础。由此可以看出，小学生的习作教学与实际的生活是紧紧的联系在一起，息息相关的。在一节普通的作文课上，我们总是能够出现几乎大部分的学生左右相顾，挠头皱眉，不知怎么下笔才好的为难模样,我想，学生的习作虽然是一种创作，但它不能与作家的文学作品的创作相提并论，只要学生能用丰富的语言文字表达出自己的真情实感，那么他就基本已经达到了小学生习作的要求了。
　　作文是小学生课堂上最不讨他们喜欢的课了，写作的进度和质量的提升也是很缓慢的，有的学生几年内都不见提高，以上是我们小学语文老师在教学过程中都会遇见的难题和障碍。那么我们怎么办呢？我在以往的教学中把小学生的习作和小学生的实际生活紧密的联系到一起，培养和提高学生的习作能力。以下就我近二十年来的教学经验，对于小学生作文教学与实际生活是怎样相联系的，谈谈我的看法。
　　一、写景的作文与实际生活联系的教学。
　　学生们刚接触作文课时是很讨厌上习作课的，有的学生甚至对于习作课充满了恐惧感，再加上陌生感，使原本就不惑人喜欢的作文课又增加了几分难度。写景的作文原本就是枯燥而又空洞的，学生就更加的难以接受了，它是横亘在每位习作老师面前的一道不易跨过的门坎。在教学中我让学生到大自然中去认真的观察，让学生们有个直观、深刻的印象，这样学生们才能把他们看到的自然景物真实、生动的表达出来。
　　记得那是我在教小学阶段的第一篇写景作文是“写关于秋天景色”的作文，为了让学生写好这篇课文我不仅让学生收集并记住了许多关于描写秋天的好词、好句、好段，还让带领学生们走出课堂，让学生置身于大自然之中，让他们自己去观察花草树木、庄稼、池塘、动物、人们在自然中的状态，活动．．．．．．都有什么样的变化。学生在作文中一般的对老师要求写的景物的表面状态和形态，也是能够用自己的语言书写出来的，只是写的没有什么重点以及不够清晰。为了让学生把自己的真实感受放到景物中去，把人融合到景物中，所以，我们要把景物变成有生命的物体、人或者是动物。学生就会用拟人句、比喻句、夸张句等来描述出花草树木、庄稼、池塘、动物、人们等怎么样表现出秋天的特征的，学生们感悟到秋天的景色特点之后，你一言、我一语地把秋天的景色描述的淋漓尽致，有的学生还能在睹物吟诗，我当时就鼓励学生将古代文学家的诗句运用到自己的文章里，这样会使你的文章增色不少。学生通过细致的观察，再对看到的景物细节进行加工，重新对自己的语言进行加工之后，文章一下子就变得有生命了，带领我的学生走出课堂，走进自然之中这一方法，起到了想像不到的效果，让学生学会在写景的作文不仅要描写真实景物表达自己的真情实感，还要动静结合，展开丰富的联想。
　　二、写人的作文与学生的生活实际相联系。
　　写人的作文，我们是需要通过用一个事件、一个动作、一个表情来突现人物的性格特征以及思想感情。在写事作文中，我们要指导学生一定要选择真实生活中具体和典型的小事情来写，往往此类根植于生活中的在人们感觉中再普通不过的小事却蕴含着意义深刻的哲理。我们所选择的事件必须是在现实生活中具有代表性的，能反映本次习作中人物的主题的。
　　在作文中对于人物的外表的描写是为突出表现这个人物不同点，现实生活中这个人是何种样貌，文章中就是何种样貌，描写样貌我们要把握人物特点来进行具体写作，精神面貌、性格特征和内心活动才能够跃然纸上。写人们的语言、行动、神态、心理活动等都是为了展示人物的思想感情、性格特点和道德品质的，你所选择的人物只有是你身边实实在在的人，你才能把他的一举一动、一颦一笑和他的心理活到、所思所想生动而又完整的表达出来，才能把这个人写得入目、深刻，作文的效果才能更好。        
　　三、写事的作文与实际生活相联系。
　　写事的作文就是把自己亲身经历的、所风所闻的、有所感悟的、有意义的、有价值的事情叙述出来的文章。写事是告诉读者你想说明一个什么样的道理或是表达自己一个怎样的思想感情。好的作文写出来，首先要感动自己、教育自己，然后才能去感动别人，别人才能喜欢你的这篇文章。很多的学生认为作文中写一件大事感人，于是就闭门造车、胡乱的编造一些诡奇的故事，这样做的后果是读者看到作文后会觉得没有什么价值。没什么写什么，杜撰一些不存在的事情或者是离我们生活很远的事情，使人文失去了真诚，习惯了这种写作，将来出很难从现实的生活中挖掘出真实而感人的文字内容。
　　在我们的日常生活中，每一个人都会有很多的事都是我们亲身经历、亲耳听到、亲眼见到，切身感受的普普通通、平平常常的小事情。在写作中如果选定了某件事或者几件事，我们就要对这件事或这些事进行仔细的回忆，并仔细的推敲、反复思考、挖掘整理出这件事或这些事中所蕴含的生活道理，找到它的闪光点。把事情写的清清楚楚、明明白白的，我们要抓住重点，明确围绕着文章的中心来写，详略得当，给读者留下深刻的印象。
　　小学作文教学要求教育者能从学生的实际生活入手，引导学生关注实际生活，让学生对生活充满热爱、善于观察、勤于积累，只有这样，写出的作文才可以将真挚的情感表达出来。由此可见，要想让学生在写作的过程中感受到快乐和成功，就必须让学生联系生活实际来写自己真实的感受、真实的经历、真实的生活、真实的感悟，创造一个轻松愉悦的作文环境，让他们积极的写作，快乐的写作，是我们老师的责任，通过师生的共同努力，写出有灵感、有灵魂、有灵性的文章，使他们的创作天赋得以酣畅，潇洒的施展，畅游在文字的海洋。