【正文】  【摘 要】 让山川林木葱郁，让大地遍染绿色，让天空湛蓝清新，让河湖鱼翔浅底，让草原牧歌欢唱……这是建设美丽中国的美好蓝图，也是实现永续发展的根本要求。怎样利用新课标地理教材对学生进资源环境教育呢？我认为应从以下几个方面进行。
　　【关键词】 地理教学；加强；环境保护

　　1、结合新课标地理教材，让学生认识到保护环境的重要性
　　现在我们强调：绿水青山就是金山银山，要保护资源环境，走可持续发展之路。环境的好坏直接影响到我们的生活，影响到人类的生存和发展的问题。人们都希望有一个好的自然环境，人类的发展过程中既要金山银山，又要青山绿水，节约资源、保护环境，造福子孙后代。在发展经济的过程中，要使经济效益，社会效益，生态环境效益相结合。引导学生查阅资料，讨论得出保护资源环境的重要性，让他们能自觉地保护资源环境。
　　2、引导学生结合新课标地理教材，联系生活实际认识到资源环境中所存在的突出问题
　　要引导学生讨论：我们生活的这个地球上主要有哪些突出的资源环境问题。学生们查阅资料，讨论得出：大气污染环境恶化，内河湖泊以及海洋的污染，森林的乱砍滥伐，水土流失，土地沙漠化严重，大气污染形成“酸雨”，全球气候变暖，城市的环境恶化……
　　引导学生查阅资料，讨论得出最突出的资源环境问题，主要有以下几个方面：
　　（1）水资源的缺少，水体的污染所引发的危机：目前地球上有三分之一的居民生活在缺水的地区，大约有30多个国家严重缺水。非洲成为“干渴”的大陆，近50年来发生了几次大规模的干旱，像1968——1973年的干旱，因为干渴、饥饿和饮用水的不洁净，共死亡150多万人。引导学生出示所收集的资料，讨论总结：我国北方普遍缺水，有些河流曾多次断流。海水的石油污染，固体垃圾的污染等，造成海洋生物的大量灭亡，可供利用的生物资源越来越少……
　　（2）森林资源遭到严重的破坏，造成全球气候的恶化：号称“地球之肺”的热带雨林在亚马孙等热带地区迅速减少，世界其他地区的森林也遭到极其严重的破坏，由此引起水土流失，全世界沙漠面积不断扩大。引导学生拿出所收集有关我国环境变化方面的资料，结合小学语文课本上的《黄河是怎样变化的》讨论总结得出：我国黄土高原地区原来是山青水秀的好地方，是中华民族的摇篮，后来为什么变成千沟万壑、支离破碎的样子。人们常说“跳到黄河里都洗不清”这句话包含了什么意思呢？黄河中下游地区为什么形成了闻名于世的“地上河”。我国的长江、黄河以及其他一些水系为什么会频繁发生洪水灾害，泥石流，山体滑坡，全国每年发生大面积的旱灾，近年来猖獗的沙尘暴……
　　（3）引导学生结合所收集的资料讨论：大气污染、环境恶化，全球气体变暧，南极上空的“臭氧层”遭到严重的破坏，让地球失去了天然的保护。南北极地区的冰川急剧融化，海平面不断上升，严重影响到人类的生存。全球气温不断升高，热浪袭人，南亚次大陆的印度这几年热死人的数量在不断增加。中国形成多个“火炉”城市，每年因为高温造成了一些损失，城市中形成了“热岛”效应。 
　　3、结合新课标《地理》教材引导学生如何解决资源环境问题
　　怎样解决森林的开发和保护的问题。 结合巴西热带雨林是保护还是砍伐的问题，让学生们分组分别扮演当地居民，世界环境组织官员，当地政府官员，开发商。展开激烈的辩论：为了全世界的环境不再恶化，我们应该如何开发和保护热带雨林呢？每小组推荐一名中心发言人，小组的其他同学作补充，如有需要可以上台展示有关巴西的材料，讨论之后达成共识：可以科学合理地划成若干片，采取轮伐制，每年只砍伐一定数量的热带雨林，砍伐之后要积极地补栽速生丰产林，做到砍伐森林发展经济和保护环境两不误，两方面都抓得好。引导学生讨论我国如何做好森林的开发与保护的工作，经过讨论得出：积极响应国家的号召，严格执行有关的法律。实施天然林保护工程，“三北”防护林工程，长江中下游的森林保护，大力提倡义务植树，广种树木，宜林的地区要退耕还林。再引导学生结合当前的“南水北调”工程，我们湖北省十堰市作为“南水北调”中轴线的水源地，该如何做好森林的开发与保护，怎样做到“一江清水送北京”，让首都的人民喝上清洁无污染的水，让北方人民都用上来自十堰水源地的放心水！
　　如何解决水资源的问题，做好水土保持工作。教师引导学生把书翻到新课标《地理》课本《西亚》这一节。引导看书，了解以色列严重干旱缺水，国家三分之二的面积是沙漠，人均水资源只有我国的七分之一，淡水资源极其缺乏，为什么农业却取得了举世瞩目的成就。查阅资料讨论得出:第一大力发展推广节水灌溉技术，提高水资源的利用率第二利用高科技让生活工业废水净化，进行浇灌，让水能够反复利用。让学生结合我国的情况讨论，应如何向以色列学习，提高水的利用率。教师出示《中国地图册》引导学生了解我国北方耕地多，水资源严重不足，严重影响到工农业的可持续发展，该如何解决呢?除南水北调以外，我们应该怎么做?假如你家住在华北地区，家里有几十亩土地，当地政府是如何采取措施，发展农业，兴修水利，节约用水的。当地的农民又是怎样合理利用水资源的，你自己有什么节约用水的好办法?学生们分组讨论，想出工农业节约用水的好方法，然后再全班交流。有条件的地方可以组织学生出去调查研究，让学生办节约用水的黑板报，大力宣传节约用水，开展节约用水竞赛。
　　如何综合性地解决资源环境问题呢？本教材增加了《重要国际组织》这一节，教师应积极引导学生充分加强与国际环保组织的合作，搞好环境保护。学习别国的先进经验，例如：介绍了美国过去大量使用化肥农药以及滥垦土地，造成环境污染和生态环境的破坏，曾多次发生“黑色风暴”灾难。目前，许多农场实行轮作制度和免耕法，以保护耕地。 
　　总之，我们要引导学生大力宣传怎样保护环境，以主人翁的态度，从小保护环境，为国家保护环境献言献策，积极发展环保产业，高新技术产业，因地制宜地发展农业生产，采取有力措施治理保护环境，治理好大江大河，造一个山川秀美的中国。