【正文】  复习课，对学生系统掌握知识，发展思维能力，是极为重要的。同时也能弥补教学缺欠，更是对所学知识更好地理解，巩固和提高。真正上好复习课并不是轻而易举的事。如果不认真安排，不精心设计，就达不到予期的效果。如，简单的知识重复和再现，顺次复习，重复旧课等，这样既浪费时间，又会使学生感到索然无味；或者把学过的知识罗列堆积不加整理，使学生感到知识点泛滥，杂乱无章…… 这样上复习课，不但收不到良好的效果，还会使学生感到累老师感到累，得不偿失。 如何上好英语复习课，提高复习质量，最大限度地取得复习效果呢？
　　一、优化复习方法
　　每个单元中，英语知识点都多而碎，从单词到短语再到句子和短文，要让学生在一节课上都能复习到位，作为老师，我们必须优化复习方法。
　　1 、以学生为中心  
　　复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师起着沟通学生与教材的作用。在整个复习过程中，教师不可以教代学，要把主动权交给学生，让学生动起来，充分发挥学生的主动性，让学生主动学，成为复习的主角。
　　2 、以章节内容为中心
　　英语的每个单元知识点都很多，单词、短语、句子、课文、语法，每一块都需要学生掌握，都需要形成能力。因此，复习时要求学生要牢固识记基础知识， 会灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点，也就是短语词句应当全面过目，还要有重点的看和思考，真可谓量大任务重，复习时间短。因此在复习的过程中，老师要引导学生对于已经理解和记住的部分，不用再花很多时间，要把时间花在回忆时想不起来、记不清楚、印象模糊的部分。我们一定要指导学生扎扎实实地抓好课本知识点，并把知识点以章节为中心有机的结合起来，形成网络。 
　　3 、以针对练习为中心
　　复习识记是为了运用和做题。因此，复习课应 遵循“有讲有练，精讲多练，边讲边练，以练为主的”原则。因为在练习中，知识才能活起来，新旧知识才能结合为一体，能力才能得到迁移。如英语中的短文选词填空，短文中的动词应用，阅读简答等，就是一种高度综合的练习，也是新旧知识有机融合的体现。?这类题目对学生的综合知识变通能力有较高要求。英语学习的最终目的是让学生会阅读，会运用，而这种题目便是训练这种能力的载体。因此在课堂上要给学生提供充足的机会进行针对性练习，练习题的设计要本着 “全”，“精”，“活”，“足”的原则，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。章节练习抓基础，单元练习抓重点，全面练习抓综合，使学生最终达到熟能生巧 。 
　　二、加强基础知识记忆，构建知识体系
　　1 强化记忆
　　强化记忆使学习的知识点有效地贮存在大脑里，以便随时取用。但是，英语的知识点多、散、碎，有些学生总抱怨自己记性不好，学过的知识，很快就忘了。单词短语句子记了十几遍，甚至几十遍，好不容易记住，可等到用时，却想不起来了。于是他们对学习丧失信心；还有有些学生认为长痛不如短痛，学过的东西反正要忘，重复记忆也没用处，早晚会忘记，干脆平时休息，考前突击算了。但由于临考前要记的内容太多了，又记不过来，最后部分学生对英语学习产生了厌倦的情绪。所以，我们平时就要引导学生稳扎稳打的学，知识点在第一遍学的时候就要学牢固，?平时要引导学生勤复习， 多进行强化记忆，必要时可用竞赛、考试的方式进行知识点记忆。
　　2知识网络化
  科学合理的建立英语知识体系，学英语就成功了一半！英语的知识点零零碎碎，如果只简单地重复，只让学生日复一日地背诵记忆，恐怕他们会乏味到放弃。这就要求我们老师要精心备课，要认真研究如何构建每单元的英语知识体系， 并帮学生建立起自己的知识体系，找到适当他们自己的学习方法，系统高效地学习英语。
　　三、克服遗忘 ，勤于复习 
　　英语的学习主要就是单词、语音、语法、词汇的记忆和积累。积累的多了，记得多了用的时候也就有了素材。 新单词容易遗忘，久而久之，就使人失去了信心，没了成就感。最后干脆“半途而废”。对我们教师来说，既要让学生认识到遗忘是正常的现象，又要千方百计防止和克服词汇的遗忘。那么，怎么防止和克服遗忘现象呢？首先，用正确的方法指导学生记忆，如：复习重复记忆法；归纳记忆法；联想记忆法； 口诀记忆法；趣味记忆法；朗读背诵记忆法等。其次要好好利用教材，教学好音标，让学生用拼读规则来识记单词, 降低识记单词的难度。引导学生在语境中识记单词意思，不要死记硬背，在语境中记忆单词，可以克服学习记忆的枯燥。再次，要告诉学生记忆时要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，这样大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。最后，一定要求学生要在理解的基础上进行记忆。因为理解是记忆的基础。只有理解的东西才能记得牢记得久。仅靠死记硬背，是很难则记得住英语中这么多知识点的。对于重要的学习内容，如能做到理解和背诵相结合，记忆效果会更好。
　　四、制作复习笔记错题集，提高复习效率
　　复习笔记和记错题集也是高效复习必不可少的一个环节。笔记是老师在教授新课时给学生整理拓展的知识点，里面有相关的重点难点，也包含了知识点的用法，所以，复习好笔记，是学好英语的重要环节。我们作为老师，平时要多督促，勤指导学生进行及时的重复翻阅课堂笔记。错题集的目的在于收集错题,归类总结,从中发现自己的薄弱项,由此进行有针对性的训练。因此，教学过程中，一定要指导好学生做好错题集。告诉学生记录错题时，应该把完整的题目先抄录下来，然后记上自己错误的答案和正确的答案， 要把自己当时做错或者没有做出来的原因进行分析，是因为粗心大意，还是因为理解不深，还是因为解题思路错误，这些都要记录下来。另外，正确的解题方法、解题思路要着重记录，并且通过错题深刻理解、举一反三。记住，错题集就是提醒学生，同样的错误不要犯第二遍，第一次不会做的题目第二次遇到一定要拿下！因此，制作复习笔记和错题集，会使复习更高效。
　　总之，初中英语教学在内容上是很多的，如何在短时间内把相关单元复习的滴水不漏，这需要我们老师的智慧，更需要学生的积极配合。