【正文】 　【摘 要】 生本教育的核心思想内容是在教育中“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”。那么，在高中英语教学中，融入生本教育理念，就是教师为辅学生为主。教师通过生动的教学环境，新颖的教学方式，积极调动学生独立思考，多学多问，合作学习的能力。调动学生自主参与教学的能力和兴趣。
　　【关键词】 高中英语；生本教育；有效课堂；提高效益

　　《英语课程标准（实验稿）》中指出：学生是学习和发展的主体。随着新课改的全方面实施，生本教育被提上日程，越来越多的教师、学校都意识到生本教育势必代替之前传统的教育方式，而成为新时代的主要教育形式。因此，在高中英语教学中教师必须要根据学生身心发展和英语学习的特点设计教学，从而以生为本绽放高中英语教学的精彩。
　　一、优化课堂导入，激发学生学习兴趣
　　在以生为本的教学理念中，需要对学生的实际进行考虑，结合学生的学习情况，对课堂教学导入环节进行有效的设计。在高中英语教学的过程中，坚持以生为本，开展课堂导入，需要对学生的英语水平、兴趣以及学生能力等进行考虑，优化课堂导入激发学生英语学习的兴趣，促进课堂教学有效地开展。例如 ：在高中英语必修一“Earthquakes”（地震）的教学中，教师可以根据课堂教学的内容对课堂导入进行设计，促进课堂教学有效地开展。在设计中，教师可以借助多媒体向学生展示地震的片段视频，引导学生进行仔细的观看和思考。教师对视频中的内容进行利用，向学生展示需要学习的词汇，同时教师可以对一些地球的灾难以及一些比较大的地震和地震的前兆等进行引入，引导学生进行了解。之后，提出相应的问题 ：What is the film about ？What can you see in the film ？（这部电影是关于什么的？你在电影里能看到什么？）通过问题引导学生进行思考，并且调动学生学习的积极性，有利于学生课堂学习。借助多媒体开展课堂导入，能够激发学生的学习兴趣，丰富课堂教学的内容，引导学生开展自主学习和探究，同时能够更好地引入课程的学习，提高课堂教学的有效性。因此，在高中英语教学的过程中，注重以生为本，结合教学的实际情况，对课堂导入进行优化设计，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学的效率和质量，为高效课堂的开展奠定基础。
　　二、发挥学生主体作用，调动学生学习的热情
　　随着新课程改革的不断深入，素质教育的推进，在教学的过程中，强调学生的主体位置，高中英语教学的过程中，需要发挥学生的主体作用，促进传统课堂教学师生地位的转变，激发学生对英语学习的兴趣和热情，促使学生能够积极主动地参与学习。在高中英语教学中调动学生的积极性，参与课堂学习，构建和谐的师生关系，加强学生、老师之间的互动、交流和对话，促进课堂教学有效地开展，实现高效课堂教学。例如 ：在人教版高中英语必修三“Festivals around the world”（世界各地的节日）的教学中，教师可以借助相应的问题引导学生针对节日进行自主学习，引导学生掌握与节日相关的词汇，然后归纳制作成表格，教师通过多媒体向学生展示表格，在学生对课文进行仔细阅读之后，对表格进行填充，并且促使学生通过小组讨论对答案进行完善，从而发挥其主观能动性，进一步调动学生学习的热情。
　　三、创设课堂教学情境，促使英语教学更加形象
　　在高中英语教学的过程中，坚持以生为本的理念，教师应当对教学内容进行深入的发掘，根据实际情况，设置相应的课堂教学情境，促使英语知识内容更加的形象直观。在高中英语教学的过程中，多媒体普遍地应用，并且对学生的学习有着重要的作用，借助多媒体能够调动学生的积极性，加强学生的听力和口语能力的训练，活跃课堂教学的氛围，培养学生自主学习意识。例如 ：在高中英语必修二“Music”的教学中，教师可以根据课堂教学借助多媒体设置相应的教学情境，播放英文歌曲《What doesn’t kill you makes you stronger》，让
　　学生通过歌曲的聆听，激发学生对英语的学习兴趣，有利于学生课堂学习的有效开展。之后，教师提出相应的问题 ：How many kinds of music do you know ？（你知道多少种音乐？）教师借助多媒体播放几种不同种类的音乐，引导学生通过听进行相应的搭配，通过这样使得学生能够对不同的音乐形式和音乐知识进行学习和认识，同时使得英语课堂更加的有趣，激发学生的学习热情，有利于学生对相关英语词汇以及知识内容的学习，提高课堂教学的效果。
　　四、促进学习的延伸和创新，提高课堂教学效果
　　英语必修二“Music”的教学中，教师可以根据课堂教学借助多媒体设置相应的教学情境，播放英文歌曲《What doesn’t kill you makes you stronger》，让学生通过歌曲的聆听，激发学生对英语的学习兴趣，有利于学生课堂学习的有效开展。之后，教师提出相应的问题 ：How many kinds of music do you know ？（你知道多少种音乐？）教师借助多媒体播放几种不同种类的音乐，引导学生通过听进行相应的搭配，通过这样使得学生能够对不同的音乐形式和音乐知识进行学习和认识，同时使得英语课堂更加的有趣，激发学生的学习热情，有利于学生对相关英语词汇以及知识内容的学习，提高课堂教学的效果。高中英语课堂教学的过程中，教师应当打破课堂和教材的束缚，引导学生进行延伸和扩展学习，促进学生的创新，提高课堂教学的效果。在引导学生进行延伸和创新的过程中，需要多种资源进行利用和整合，引导学生开展自主的探究和学习，促进学生学习思路的扩展，获取更加丰富的知识内容，提高课堂教学的效率和质量。
　　新课程改革的不断深入，要求在教学的过程中注重学生的主体作用，注重以生为本理念的体现。因此，教师需要对学生的主体地位进行充分的考虑，切实地做到以生为本，在实际教学的过程中，加强课堂导入设计，激发学生学习兴趣，发挥学生主体作用，引导学生进行自主的讨论和探究，借助教学情境，促使教学内容更加的形象、直观，引导学生进行课堂教学的延伸和创新，对学生进行科学全面的教学评价，提高课堂教学效果，提升学生英语素养。
　　参考文献：
　　[1]陈晓志.生本理念下高中英语课堂教学实践[J].校园英语，2017（07）.
　　[2]王丽娟.用“生本”理念提高高中英语教学效果[J].中学生英语，2017（11）.
　　[3]范小平.生本理念下的高中英语课堂设计策略[J].江西教育，2018（06）.