【正文】  教学目标 
　　1．理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。 
　　2．学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 
　　3．了解环境描写的作用。 
　　4．培养欣赏文学作品的能力。 
　　教学重点 
　　1．把握小说主题。 
　　2．分析孔乙己这一人物形象，学习小说多角度鲜明、生动刻画人物的写法。 
　　教学难点 
　　结合时代背景，深层领会小说的思想意义。 
　　教学过程 
　　一、导入新课 
　　同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生回答教师提示），鲁迅先生一生总共创作了33篇小说，其中最喜欢的就是《孔乙己》。巴金先生曾称赞说：“《孔乙己》写得多么好啊！”日本有一位作家也说，孔乙己是一个最完美的艺术典型。孔乙己到底是怎样一个艺术形象呢？鲁迅先生又是怎样塑造这个形象的？下面让我们一起来学习这篇小说。 
　　二、解题 
　　本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的核心内容。鲁迅先生针对现状，写了二十多年前的社会现实，启发人们将其与当时现状进行对照，懂得批判与取舍。
　　三、学生自由朗读，整体感知课文 
　　1．检查预习，正字注音 
　　阔绰（chuò）阔气。绰：宽绰，如绰绰有余 
　　羼（chàn）混和，掺杂 
　　绽出（zhàn）突露出来。比较“绽”“淀”字 
　　间或（jiàn）偶然，有时候。注音“中间”读 
　　拭（shì）擦 
　　蘸（zhàn）在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来 
　　打折（shé）打断 
　　附和（hè）（言语动作）追随别人（多含贬义）。比较：和平 
　　不屑置辩（xiè）：认为不值得争辩 
　　颓唐（tuí）精神萎靡，不振作 
　　戕害（qiāng）伤害。戕：杀害。 
　　2．试从课文中找出反映以下内容的活。 
　　①孔乙己的特殊身份。 
　　②孔乙己对人们的作用。 
　　③孔乙己的结局。 
　　四、品味小说中几句意味深长的话 
　　1．反映孔乙己特殊身份的句子。 
　　“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 
　　明确：“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困，经济地位和社会地位都和短衣帮一样；“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍，硬摆读书人的架子；“唯一的”点出了孔乙己的特殊性，他与上层人、下层人都有距离。
　　2．反映孔乙己对人们的作用的一句话： 
　　“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。” 
　　明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下，境遇凄凉。 
　　3．反映孔乙己结局的一句话： 
　　“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。” 
　　明确：“大约”表示是“我”的猜测，但孔乙己当时已无力维生，加上二十多年也没有见到，在那样冷酷无情的社会里，孔乙己肯定是活不下去的，所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 
　　五、分析孔乙己的性格特征 
　　▲孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 
　　▲孔乙己穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 
　　▲他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。 
　　▲孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人清白……” 
　　▲孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？” 
　　▲他便给他们茴香豆吃，一人一颗。
　　教师指名学生归纳孔乙己的性格特征。 
　　明确：科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失善良本性，是一个既可悲又可笑的没落的读书人。 
　　六、布置作业 
　　思考： 
　　1．小说的前三节并没有写到孔乙己，它们在小说中有什么作用？ 
　　2．孔乙己的形象有什么社会意义？