【正文】  【摘 要】 在新的课程改变背景下，各种教学模式层出不穷，虽然教无定法，并不代表在小学藏文教学中可以随心所欲。小学藏文教学目标和教学内容有很多种类，而选择合理的教学策略，才能实现良好的教学效果，为此本文探讨新课标下小学藏文教学策略的选择。
　　【关键词】 新课程理念；小学藏文；教学策略

　　有效的教学策略是提高教学效率的有力保障，好的教学策略可以用最少的精力和时间投入，获取尽可能多的效果。新课程改革以后，小学藏文的教学要求及教学理念发生转变，学生成为学习的主体，新的教学策略不仅要保证教学的质量，还要保证能够发挥学生在学习过程中的主体地位。这就要求小学藏文教师转变传统教学理念，顺应课程改革的发展需要，创新有效教学方法，以学生为中心，全面培养学生的综合能力，以保证达到新课程改革标准的要求。
　　1.转变教学理念
　　教师的教学理念决定了教学策略的发展方向，对于同一门课程，不同教师的教学效果截然不同，这主要的原因就是教师的教学理念不同。由此可见，教学理念是教师教学的根本，只有教师拥有先进、正确的教学理念，才会产生有效的教学策略，才能提高小学藏文的教学质量。尤其是在新课程改革以后，课程标准的要求也发生改变，需要教师将教学理念由传统的应试教育向素质教育转变，这样才能适应新课程改革的要求，培养出全方位的综合型素质人才。为此，教师首先要重视自身教学素质的提高，只有拥有较高的教学素养，才会真正感知新教学理念的内涵，才会有能力针对新的教学理念创新出新课教学策略。其次，强化教师之间的经验交流，因为每个教师都会有自身的教学优势，通过教师之间的教学方法交流，可以学习其他教师的有效教学方法，感知其他教师的先进教学理念，进而结合学到的先进教学方法及教学理念，加工形成适合自己的有效教学方法。
　　2.提高教师素质，成就精彩课堂
　　小学，是学生慢慢认识社会、形成自己的判断、树立自己人生观、世界观与价值观的基础阶段，需要充分发挥教师的作用，对学生进行正确而积极的引导，这就要求教师不断学习进步，更新自己的知识储备，做到与时俱进。教师要端正自己的工作态度，明确自己教书育人的责任，认识到作为一名小学藏文教师对学生人生的影响，秉着“诚恳为人，严谨为学”的态度执教。部分教师即将退休，便抱着得过且过的心态教学，殊不知他们这种心理，会摧毁多少祖国的花朵。小学生，更多的时间在学校中度过，教师的行为对学生起到很大的示范作用，他们从教师的言行举止中学习。这就需要教师谨言慎行，时时刻刻以一名人民教师的标准严格要求自己。每一名学生的未来都充满无限可能性，作为教师，应该平等对待每一位学生，学会鼓励学生，树立他们的自信心，保护他们的求知欲，让他们在未来的生活中走的更好、更远。
　　3.课堂教学与生活实际相联系
　　藏文与生活密切相关，生活中处处是藏文，藏文学习也体现着生活的方方面面。这就要求教师在课堂教学中，要充分注重将课堂教学与实际生活联系起来，形成学生熟悉的生活氛围，在课堂中就像在家里一样不拘束，更好的展现每个人自己的特性，充分表达个人观点，激发学生学习的积极性，提高学生对教师课堂教学内容的兴趣，积极参与到与教师的互动教学中来。当然，教师也要不断学习，突破传统的“教师在课堂死板讲授，学生坐在课桌前拼命记笔记”的传统教学模式，教师要站在小学生的立场与学生换位思考，用小学生的思维模式思考与设计问题，创新教学方法，更好的引导学生参与课堂教学，使学生更好地理解与吸收课堂教学内容。小学藏文课文一般都比较短小精炼，符合小学生的年龄特征和理解能力，易于小学生的接受与学习。
　　4.合理利用多媒体教学手段辅助教学
　　随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，由于多媒体教学手段可以改变传统板书、口授的教学方法，可以更加生动形象地为学生传达知识内容，因此，成为许多教师青睐的教学方法。对于小学藏文教学来说，一些文章的描述很难用学生口授的方式进行合理的表达，通过多媒体教学手段可以通过视频、声音等方式让学生感知文章所要表述的内容，进而加深了学生对文章的理解，促进藏文学习的效率。
　　5.恰当利用家校合作
　　教育从更宏观的角度看，可以分为家庭教育、学校教育、社会教育三大块内容。在小学生成长过程中与社会接触较少，而主要接受学校教育和家庭教育。因此小学藏文老师在进行教学过程中，应该重视家校合作在藏文教学中的应用。在具体的家校合作的操作上，可以展开以下几个方面的合作。
　　5.1 家校合作帮助养成良好的完成藏文作业的学习习惯
　　小学藏文作业有些是在课堂上布置的，在课堂时间有限的情况下，会拿到家里完成，但是一些孩子在家里做作业坏毛病太多，小动作不断，直接影响了完成作业的效率。因此应该通过家校合作，让家长监督孩子在家庭中的学习行为，逐步养成聚精会神的好习惯。
　　5.2 家校合作为孩子的阅读奠定基础
　　藏文知识是一个宽泛的内容，单纯依靠课本是无法学会藏文的，适量的高品质的阅读对孩子学会藏文甚至形成良好的思维品质都有重要意义。因此通过家校合作，给孩子准备好阅读的图书，并让家长为孩子营造一种阅读的氛围，从而在潜移默化中提升孩子的藏文素养。
　　总而言之，新课改后的小学藏文教学应以学生为中心，确保素质教育的全面实施。作为小学藏文教师，应转变传统教学理念，提高自身教学素养，勇于探索和创新有效教学方法，合理利用多媒体教学手段辅助教学，结合实际教学情况，培养学生对藏文学习的兴趣，进而通过采用有效的教学策略，提高小学藏文的教学质量。
　　参考文献：
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　　[3]张宏云.浅议新课程理念下如何提高小学藏文教学质量[J].现代阅读：教育版，2013（7）