【正文】  【摘 要】 现如今，我国的人口急剧增加，小学的数量也逐渐增加，如何与众多校园拉开距离，脱颖而出，形成自己的教学优势，不仅仅需要从提高文化课教学质量的角度出发，更要重点关注德育建设。近几年来，新课改为小学教育带来了很大的助力，校本课程也成为了新课改的重点内容，学校应该立足于自己的文化理念，自己开设一些新颖的德育课程，与国家规定的课程地方课程相呼应，为更好地构建德育教学而做出自己的努力，也是拉开与其他学校距离的必不可少的举措。
　　【关键词】 小学教育；德育；校本课程；开发与研究

　　每一个小学都有着自己的教育理念，有着自己独特的教育口号，为了响应新课程改革的要求，学校需要重点关注学生的思想品德教育。小学生的可塑造性极强，而且小学阶段也是学生学习的黄金时期，许多学习习惯以及学习能力都是在这一时期得到良好的培养，而品质的塑造也是如此，教师和家长务必要做好思想教育，为学生打造良好的品德素养，将来做一个对社会有用的人。不一定每一个人都能成为人才，但是却一定要培育出品德高尚的人。学校应该创新思维，虚心学习，从别的学校吸取经验，研究出属于自己特色的课程，为学生的品德教育提供良好的学习环境。
　　1、围绕本校教育理念，开设特色课程
　　以校为本是开设校本课程的基础。进入二十一世纪以后，学生的学习竞争压力得到了显著的提高，与之相对应的学校之间的竞争压力也逐渐增加。学校不仅需要在小学生的教学方面进行竞争，比赛哪个学校的教学资源更加充足，还需要竞争人才的吸收，比赛哪一个学校招收的人才较多。学校需要想方设法地提高自己的教学质量，深化自己的教学理念，不仅需要加强文化建设，完善教学环境，还需要加强资源建设，补充教学资源，提高竞争优势。对此，学校在开设校本课程资源时，应该立足于本校的教学资源，结合本校的教学理念、文化建设，充分发挥自己的优势。德育教学方面竞争越发激烈，也成为衡量学校优劣的重要标准，因此，学校务必要结合本校的特色开设新的课程。虽然不一定需要自己编写书本，但是学校必须要整理出一套完整的教学计划，从教学大纲的编辑，教学内容的整合，以及教学课程时间与地点等等内容进行细致的安排，不能纸上谈兵，应该一步一步有序进行。
　　2、虚心学习模范学校，总结出适合本校发展的方式
　　校本课程资源的开发并不代表学校可以固步自封，不学习其他学校的优秀经验，相反的，学校应该结合周围的教学环境，找出本校的优势和劣势，只有在谦虚学习的过程中，才能比较出本校独特的优势和劣势，才能提前规避自己的劣势，发扬自己的优势。学校可以和周边的学校打好关系，相互参观，不要吝啬自己的优势，只有自己全心全意地向别人分享自己的想法，其他学校也才有可能向自己认真指导，提出有建设性的建议。总而言之，只有不断的探讨，相互交流才能比较出自己在校本课程资源开发方面有什么特殊的优势，毕竟教育是一个大的环境，任何一个学校都不能忽视大环境而独自强大。因此，学校应该积极组织交流，实地参观其他的学校建设，总结本校的发展优势，充分利用自己的资源建设德育课程，将学生的德育教学放在校本课程资源研究的重要位置。
　　3、提高教师教学素养，重视德育教学
　　教师是和学生直接接触的人选，因此教师也是资源的重要组成部分。学校在分析自己的教学资源优势和劣势时务必要将本校教师的素质考虑在内。并不是仅仅统计教师的数量和教师取得的个人成就，各种头衔等，还需要对教师的品德进行调查，选出适合参与德育校本课程计划的教师，而不是随便哪一位教师都抓来参与到校本课程的开设中。对此，学校在挑选出合适的教师以后还需要继续对教师进行培训提优，确保教师具备扎实的教学水平，最重要的是教师需要具备良好的品德素养，这样才能将学校的教师这项资源利用最大化，优秀的学校就是合理搭配学校的各项资源实现资源利用的最大化，而不是仅仅自己具备充足的教学资源。
　　4、合理使用信息技术，丰富课程教学资源
　　信息技术的发展为教育事业带来了发展动力，同样的，在校本课程资源开发的过程中研究人员也需要将信息技术的优势考虑进去。资源的争夺也是一项激烈的竞争领域，学校应该加大这方面的投资，购买一些信息库，供教师和学生使用。在德育教育中，本校的教师并不一定要自己编写教材，也可以变通自己的思维，从各个资源库中筛选出优质的教学资源进行讲课。
　　结束语：
　　开发校本课程并不是一个简单的工作，学校需要做好充分的准备工作，围绕本校的教育理念，开设具有特色的课程，使德育课程也成为区别自己与其他学校的重要参考，形成校园特色。在开设之前，需要虚心地学习，不仅仅是自学，还需要走出校园，吸取其他学校开设校本课程的经验，设计出符合本校实际情况的计划。最后，学校也需要从提高教师基本素养，加强教师德育教学水平的角度出发，并且有效利用信息技术，丰富课程资源，扩展学生的眼界。
　　参考文献：
　　[1]赖卫红.基于“珠影”社区资源开发小学德育校本课程的实践研究[J].江苏教育研究,2016(Z4):67-69.
　　[2]李维春. 城市小学德育校本课程资源开发与利用研究[D].广西师范大学,2006.