【正文】  【摘 要】　如何能够有效地使每位残疾儿童，特别是重度残疾学生都可以受到良好的教育，全面推进特殊教育的发展，那么就要必须充分重视对送教上门工作，这样可以使得残疾儿童义务教育工作得到更好的发展与普及，而且还可以有效地改善残疾人的生活，本文从备师资、备教材、备教法、备医教结合等几方面进行探讨，希望对今后的送教上门工作有所帮助。
　　【关键词】 送教上门；残疾儿童；实践探索

　　《残疾人保障法》规定：“国家保障残疾人受教育的权利。”残疾人教育“一个也不能少”。“送教上门”，意思就是教师到无法入学就读的重度残疾儿童少年的住地，上门进行教育教学，使他们在家就能接受专业教师正规的特殊教育。因此，“送教上门”是保障重度残障学生能够接受教育的有效途径，是现代特殊教育的重要补充，是特殊教育教师的光荣使命。?近年来，我们学校根据上级文件精神，配合扶贫攻坚工作，积极开展了送教上门活动。
　　一、备师资
　　送教上门的主要对象是重度残疾学生，往往有着复杂的教育和康复需要，要求教师采用多种方式开展教育、教学、康复训练、心理疏导等有针对性地教学。因此，精选师资入手，确保送教质量，对挑选出的具备康复训练专长、音乐治疗专长、心理辅导专长和言语专长的教师进行资源配置与重组，以“一对一”“一对二”的形式为重度残疾学生开展送教。同时，可以开展师徒结对，发挥各自特长，从方法上确保送教质量。多学科教师与康复人员协同合作，积极开展对学生不同生理、心理特点，学习特点和行为特点的研究，调动学生、家长、社会的一切积极因素。送教小组以学生的自身特点和最近发展区为依据，科学制定个别化送教计划。
　　二、备教材
　　为更好地完成送教上门这项工作，送教教师需要不断学习新的特教知识，补充更新自己的知识，以培智学校九年义务教育教师用书《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》为主要教材，教学内容包括简单的识字、常用的称谓、简单的实用算术等，再根据个体的实际情况，从教育与康复，知识与技能的角度出发，补充音乐、美术一些绘画涂色、音乐欣赏、律动康复、情绪矫正等相关内容，进行送教上门康复训练。
　　三、备教法
　　1、送教的孩子与其他正常孩子一样，他们也有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。但要让这些重度残疾儿童在认知、感知等方面的水平有所提高是相当困难的。送教老师要富有爱心和耐心，重视情感的投入，注意教师的形象、教态，送教教师自始至终表达对孩子的信任，以自己生动的语言、形象的动作、丰富的表情来感染学生的情绪，表扬、鼓励孩子，帮助孩子树立信心。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。在教学活动中，教师要将动作分解，重复多次，反复演示，更多的是需要手把手地教孩子，支持孩子。孩子如果一次次的想放弃，老师们就要一次次帮孩子完成，直到孩子能较为熟练地掌握。在期末，学校要组织送教教师对送教上门的学生进行评估和测试，对比教学效果，寻求更好的教学方法。
　　2、充满趣味性的活动对残疾学生的训练来说有着重要的帮助作用，能将他们的注意力逐渐转移到训练中来，使其躯体、智能、社交的发展得到平衡。如在游戏中学生会一遍又一遍地、饶有兴趣且又不知不觉中重复粗大和精细的技巧性运动，同时也增加感知、沟通能力，在活动中取得进步、获得体验。还采取奖励、表扬等多种方式肯定学生的进步。
　　3、送教过程中强调家长的参与，家长具有不可替代的重要性，他们比任何人更了解残疾子女，对残疾子女的教育不受时间和空间的限制，是送教过程中不可忽视的资源。让家长最大限度地发挥在教学与康复训练中的作用，让残疾学生在家长的协助下有更多的时间进行训练，把送教的内容延伸至生活中去，在这其中家长比教师能更直接的感受个体的动态变化，对制定计划、调整计划起着重要的作用。
　　四、备医教结合
　　全面关注学生的发展及发展所需的各项支持，教育、医疗、康复，每一个元素都是重要与不可或缺的。寻求多方支持，共同开展送教上门这一系统工程，走“医教结合”的道路，实现教育康复训练的效益最大化。除此以外，对社区的走访与宣传是送教工作顺利开展的前提保证，提高全社会的关心程度，让大家认识、了解送教工作，从而支持送教上门工作的开展，并配合送教提供必要的社区帮助与服务。
　　【结论】　
　　“送教上门”，是家庭和学校乃至社会共同教育好重度残疾学生的有力途径。它让上不了学的孩子同样享受教育，让上得了学的孩子享受更好地教育。只有每一位特教老师付出自己的爱心、耐心和恒心，发挥自己的专业所长，才能使“送教上门”工作长久、持续，且能高效发展下去。特教老师营造爱、播撒爱、享受爱，为了让这些孩子多学点知识、学点技能，身体状况能够得到改善，我们坚持用爱照亮每个人的心灵，持之以恒地进行送教服务，让社会更和谐，人间更美好！我们将在探索中创新、实践中完善，“送教上门”就能助推残疾学生实现精彩的人生梦想。
　　参考文献：
　　[1]谢立红. 送教上门有效性的途径和策略[J]. 中外交流,2018,(1).
　　[2]容惠如. 提高送教上门工作实效性的实践与思考[J]. 现代职业教育,2018,(23).doi:10.3969/j.issn.2096-0603.2018.23.027.