【正文】 　【摘 要】 在小学语文的教学中，对学生进行语文的核心教育培养是其教学的一个重要目标，同时，这也是让学生能够学好其他学科的重要基础。教师应该将对学生的语文教学重点放在学生语文素质的培养中。所以，教师教学的聚焦点成为能够如何更加科学有效地提高学生的语文素质，更好地进行小学语文课堂的教学。
　　【关键词】 素质培养；教学；小学语文；课堂

　　1.关于对学生的核心素质的教学的理解
　　素养，就是一个人的修养。道德品质、知识水平、能力才干等是我们所谓的广义的素养，重在强调学生的知识与能力等的统一，进而使人具有一定的学习能力以及反省思维。在小学语文的教学中，对于语文素质的培养，具体是指学生们通过不断适应时代发展的要求，从而不断提高的听说读写等能力，并且具有一定的文学和情趣等学识修养和人格修养。而与传统的小学语文教学进行比较，可以发现传统的小学语文教学，强调能力的培养；而现在的教学目的，更加注重于对学生整体素质的培养，以及听说读写等能力的培养，通过让学生们对于优秀作品的品读与欣赏，提高学生的情操和道德修养等，帮助其培养出更加良好的个性与人格。
　　2.对核心素养进行培养的教学实践
　　加强对学生核心素养的培养，其相关的小学语文教学的做法就是灵活地将学生的课堂与课外训练结合在一起，使学生在课堂学习的同时，便可以得到对于社会生活、家庭生活等方面的延伸与拓展，进而增强语文教学的整体效益。其具体做法有以下几点。
　　2.1四个实用的课堂
　　四个实用的课堂，主要包括情感的课堂、交流的课堂，开放的课堂和感悟的课堂。在情感的课堂中，首先老师一定要激情满满，否则就难以将学生的情感调动起来。同时，在课上要让学生心中充满热情地去学习，这样才能让学生更好地体会作者的心情，身临其境，达到最佳的教学效果。交流的课堂则是要让课堂活跃起来，师生之间、学生之间以及文本之间都要进行积极的交流，不可让课堂太过于死板，要让学生能够及时提出自己的观点，不可让学生产生一种不想发言的环境。要努力创造条件，让老师与学生之间能够做到平等交流，产生“亦师亦友”的效果，从而使交流课堂产生它的最大的作用。而开放的课堂重在让学生自己去体验，去感悟，让学生能够大胆地去表现自己，通过课堂这个平台，来展示自我，让学生体验到小有成就的感觉，进而让学生身心能够更加健康地去发展。而在最后一个感悟的课堂中，老师要带领着学生去感悟作者的世界，把作者的语言变成学生自己的话，用自己的情感更好地去体会文章内容。
　　2.2对学生的语文素养进行提高与发展
　　关于如何发展学生的语文素养，笔者认为，激发出学生对于学习的兴趣与热情是第一要素。只有投入了足够的热情，才能将自己的更多的精力放在学习上，进而达到更好的学习效果。之后，我们需要对于新课进行一些设计，例如，以多媒体等方式来将课本中的语文知识融入其中，以图片或者视频等形式，更加直地向同学们来讲解课本中的内容，从而使同学们在学习过程中更加轻松，并且达到更好的教学效果。另外，还要尽最大努力，让学生形成善于探索，积极探索的习惯。学生自己的理解能力，认识能力以及家庭教育等对于他们在语文学习过程中，对语言意义、情感以及技巧的感悟等具有很大程度的影响。基于此，老师在对学生的教授过程中，一定要让学生对于语义进行充分的理解，并且，在此基础上，再通过一些巧妙的点播方式，让同学们的思维进行碰撞，使他们对于语言的理解，产生更多的灵感。第三点，就是注重学生对文章的感悟以及朗读方面的培养。在小学语文课本中，每一篇课文都是精心挑选的美文，具有语境美妙、感情真挚、见解独到等优点，对于引导学生去感悟生活，感悟大自然以及人性的美好是很有益处的，能够将学生的理解进行深化，认识上的空白也可以进行相应的填补。
　　2.3教师要具有规范的教学语言
　　在小学语文的教学中，老师的教学语言的规范性是非常重要的，要力戒在教学语言中出现脏话、病句以及网络暴力等语言。老师对于美妙的语言的传授是素质培养中重要一点，这样可以让学生更好地认识和感受美妙的语言。而社会上的一些事件，进行精心挑选也可以作为平时课上的教材；一些优秀的课外阅读资料对于学生的素质培养也是很有帮助的。学生在此阶段培养知识素养是非常重要的，这对于学生的思想的成长具有很大的帮助。
　　3.相互协作的教学模式
　　对于学生的素质培养，另外一个非常重要的方面，就是他们自己之间的团队意识以及相互协作的思想。老师可以通过设置课堂小组任务等多种方式，巧妙运筹，科学调度，使每个小组的所有成员都积极、主动参加，一起完成任务，进而在这个过程中让学生们努力提高团队意识。
　　总结
　　综上，对于现在这个飞速发展的世界来说，传统而单一的教学方式已经无法实现对于新时代的人才培养的要求了。而小学语文的教育作为学生学习其他学科的学习基础这一点来说，对于学生的语文核心素质培养是非常重要的。就学生的角度而言，一定要产生一定的学习思维，学会在学中读，读中悟的主要学习方法，切不可盲目地进行学习，更不可急于求成，需要遵循学习的规律，重在坚持，才能逐渐培养出学生的优秀素质。
　　参考文献：
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　　[3]张惠捷.聚焦小学语文核心素养的课堂实践[J].语文课内外，2018，（7）.