【正文】  【摘 要】 数学是小学学习中重要的课程之一，小学期间也是数学学习最重要的启蒙阶段。数学能力的培养和提升，除了教师的数学课堂教学外，还需要学生具有良好的学习方法。教师应该不断引导学生，培养出良好的学习方法，激发学生的学习兴趣，营造好的学习氛围，让学生的数学学习更加容易。
　　【关键词】 小学；数学学习；学习方法；教师教学

　　针对小学数学学习的现实情况，数学学习的方法重要性非常重要，学生拥有浓厚的学习兴趣，是从小培育数学探索研究精神的重要基础，也成为小学教师工作的中心任务。要求小学数学教师们要更加注重教学方法，使课堂教学效率不断提高。
　　一、构建活跃的课堂氛围，引导学生培养浓厚的学习兴趣
　　首先，需要营造良好的课堂氛围的方法。小学时期正是孩子们开拓数学学习能力的关键时期，培养学习能力的前提是拥有丰富的学习兴趣，因此要求教师在课堂教学时热情开放，可以通过讲述数学故事、了解数学文化的发展历史等等方式来激发学生的学习兴趣。教师千万不可让数学课堂成为让学生感到紧张、过于严肃的地方，可以通过游戏等方式来活跃课堂气氛，从而激发学生学习数学的兴趣。一位小学数学教师朱老师介绍了他自己亲身的教学实践案例：朱老师认为，让刚刚入学的低年级学生乐于参与到数学问题中来，从而激发学生的学习兴趣，是非常重要的。所以朱老师在课堂教学中经常跟低年级学生们讲解数学故事，比如学习加法这一课，将数学家高斯小时候学习加法的故事讲述出来，学生们乐于去听，积极参与讨论，既活跃了课堂气氛，又激起了学生的阅读兴趣，让课堂更加丰富多彩起来。朱老师还介绍说，随着新科技的发展，课堂教学更应该注重运用各类新方式，比如通过教学动画片的方式来讲述知识。继承之前数学课本中通过人物来引出数学故事的传统，例如通过“笑笑”“淘气”“智慧老人”等等熟悉的人物来
　　其次，培育学习兴趣有哪些重要性营造有趣味的课堂氛围。大家都知道“兴趣是最好的老师”。小学生刚刚进入学校的大门，刚刚开始接触数学学科的系统学习，如若课堂教学不够生动有趣，或是教师课堂教学不够注重教学方式，让学生感到过于严肃，就会让小学生产生紧张、害怕的心理，从而排斥数学学科的学习，从此失去对数学的学习学习兴趣。对以后的数学学习产生不良的影响，由此可见，数学学科的学习兴趣是多么重要，尤其是小学时期数学学习兴趣对之后数学学习的影响。因此，在小学就要培养学生对数学学习的兴趣。例如，小学时期在教师的积极引导和耐心培育下，学生对待数学问题敢于思考，对数学难题不畏惧、不感到厌恶，对学生之后数学学科的学习有重大影响。相反，如果小学时期对数学便已经失去兴趣，或者是产生畏惧的心理，对该学生之后的数学学习会产生恶劣的影响。
　　二、善于引导学生思考，培养学生开拓探索精神
　　学生思考开拓精神的重要性：小学数学是一门基础性学科，也是一门极具激发想像和创造思维的学科。学生拥有了积极开拓的精神，才能够促进其更好地发展和进步，对其后续的学习和进步才有益处。孔子曾经说过，学而不思则惘，思而不学则殆。可以看出思考对学习的重要性。学生只有努力地去思考，才能够更好地开拓思维，取得更多的进步和发展。教师可以在不同的数学学习阶段引导学生进行适当的思维练习和训练。例如，在课堂教学中穿插进有趣的奥林匹克数学竞赛的问题，引导学生开拓思维，培育学生积极探究的精神，教师在课后也可以带领学生参加一些数学竞赛类活动，让学生的思维得到适当的锻炼，将会对其后期数学学习产生好的影响。
　　如何引导学生更好地去思考：首先，要让学生有浓厚的求知欲，就是拥有最活跃、最积极的学习动机，激发学生的创新兴趣，这就要求教师要给学生创设一种良好地、自由宽松的学习环境，为学生提供积极向上的思维条件。其次，要求教师改良教学过程，从而更好地去培育小学生的思考探索能力。数学在大多数看来是一门死板枯燥的学科，如果教师改良教学模式，收效一定会很好。例如，人教版小学阶段的教材中，一直设置有“淘气”“笑笑”“智慧老人”等人物，通过人物生活案例来引出数学问题，引起学生的思考兴趣，使数学问题不在枯燥无味。最后，教师可以通过引导学生阅读更多的课外数学书籍来更好地去思考，去锻炼，例如数学故事，数学发展历史等等适合低年级阅读的书籍，到了中高年级，可以推荐引导学生学习奥数知识，参加奥数学习和比赛。
　　三、通过适当的练习，打牢数学基础
　　适当的数学练习非常重要。课堂练习是小学数学课堂教学的重要组成部分，也是小学生们学习过程中不可或缺的过程，是学生掌握知识、拓展智力的重要环节，同时也是教师了解每个学生的实际情况和水平的主要途径，是教学过程中不可或缺的过程。
　　比如人教版小学三年级上册的教材中，开篇就是学习小数，小数的学习需要多计算，针对三年级的小学生，教师在教学过程中也可以安排一定量的课堂练习和课后练习，经过适量的练习过后，对学生的计算能力、数字概念、开放思维的发展具有重要的意义。小数的课堂教学过程比较枯燥，对刚刚理解数字概念的三年级学生来说，是容易混淆的，往往教学方法的不恰当，会造成学生对数学产生厌恶，甚至从此对数学学科的学习兴趣全无，造成极为严重的后果。只有通过小数的计算练习，才能激起学生的数字思维，拓展学生的理解能力。同时，三年级作为承上启下的学习阶段，是帮助学生夯实数学基础的重要阶段，不同于一、二年级以引导激发学生的学习兴趣为主，三年级的教师应该开始督促学生进行适量的练习，从而夯实学生的数学基础。然而，不论在小学学习的哪个阶段，教师都应该注重练习的量是否合适，针对不同的学习阶段、不同的知识要求、不同学生的学习情况，教师更要注重适当调节，从而使练习更加有意义，使数学习题练习发挥其最大的效果。
　　小学数学学科的发展和进步，要求教师注重对学生的学习方法进行指导，从课堂教学模式到课后思维训练及指导方面，教师都要进行相应的调整，从而促进数学学科学习效率不断提高。
　　参考文献：
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