【正文】  【摘 要】 初中英语的教学策略一直是教育者们探讨的话题之一，所以教学的方法到现在也是灵活多变。教学方式的突破但是教师们的教学核心有时还没改变过来，还得采用传统的教学理念。所以，教学理念也是需要革新的。初中学生们经过了小学一学年的英语学习，学的好的学生们可能对英语有一个小小的入门，但是这对初中英语学习来说是远远不够的，所以教师们在学生们进行初中英语学习的第一节课时，就要积极的引导学生们进行英语基础知识入门，让学生们对英语的认识，从小学阶段过渡到初中阶段。帮助学生们对英语有一个系统的认识。对学习方向有新的高度。而且，学生们在小学升到初中时期对英语这门语言学科还是有强烈的兴趣的，教师们要积极的引导学生们培养英语学习兴趣，高昂的学习兴趣可以帮助课堂提高教学效率，对学生们的学习效率也有推动作用。
　　【关键词】 初中英语；核心素养培养；教学策略

　　英语作为一门语言学科，是需要学生们去理解其中的内涵的。就像语文一般，教师们也要从学生们的听、说、读、写等多方面去培养学生们的英语语言能力，从而帮助学生们提高英语的核心素养。在新课改下，教学侧重的方向慢慢想对学生们的全面素养转变，不再想以往只是让学生们考好考试，而是要让学生们在学习时，把学习到的知识点转换成自己的个人素质水平能力，以便于将来运用到社会当中去，所以核心素养的培养非常重要，教师们要以这个为理念进行教学，帮着学生们改正方向。同时，在教学时教师们要积极的培养学生们的学习的学习兴趣，学习兴趣的培养不是一时半时就可以养成的，教师们要持之以恒的坚持培养学生们的学习兴趣，这样对课堂的教学都是有很大的帮助的。
　　一、重视教材内容，强化学生基础知识
　　初中英语教学时，教材的内容也是非常的重要的，很多知识点的提取都是从书本中得来的，所以教师们在教学时，书本内容应该及时的结合到教学当中。而且，教师们在进行书本教学时，不能太拘束于书本的内容，要积极的去拓展课本内容丰富课文知识来强化学生们的知识面摄取。把课本的教材和课文知识有效结合起来，提高学生们的学习效率。其中，对教材内容的重视就是加强学生们的英语基础知识能力，教材中有许多的基础单词是需要学生们去记忆背诵的。而且，一些课文中的基础语法都是学生们可以去背诵的，可以去帮助学生们打下坚实的基础。
　　例如，教师们在进行每节课的教学任务时都有安排学生们定量的课堂任务，一些课文中的重点单词和短语都需要让学生们去进行背诵，让学生们对基础的短语有一定的记忆，在语法课程当中，有些教师把语法教学讲的过于枯燥。有时候就是把语法抄在黑板上让学生誊抄，或者用多媒体播放。这些方法让教师们可以很快完成教学任务，但是学生们并没有真正的学习到语法核心。只知道表面结构。所以说，在教学时用上情景带入的策略，让课堂更生动，让学生们更想去学习，激起学生们的学习兴趣。教师们可以利用生活环境，真实的或者模拟情景环境来语法教学。其中有许多方法，教师可以实物和语法结合，也可以用日常生活中的真实的语境来教学来达到真实对话的效果。
　　二、创设教学情境，培养学生们情感学习
　　教师们可以利用生活环境，真实的或者模拟情景环境来语法教学。其中有许多方法，教师可以实物和语法结合，也可以用日常生活中的真实的语境来教学来达到真实对话的效果。利用情景带入是为了让语法教学更为生动、形象、直观。利用一些有趣的教学情境帮助学生们进行学习，而且学生们在教学情境当中，学生们的情感表达也会得到激发。
　　例如，教师们在教学时，进行语法教学时就可以利用一些有趣的情境，帮助学生们进行学习。可以利用一些有趣的教学活动来帮助学生们吸收知识点。初中英语的核心素养贯穿着学生们的英语学习始终，在具体的教学活动中带入教学情境，教学时从学生们的实际学习情况出发，将核心素养培养落实到每个教学环节当中，为学生们融入
　　三、加强阅读，丰富词汇量提高学习兴趣
　　兴趣培养一直是教学的重点内容，我国古代教育家孔子说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。由此可见，教学时激发学生们的阅读兴趣培养学生们阅读能力的有效方法。
　　例如，提升学生们的阅读能力不能是一蹴而就的，教师们要循序渐进，从浅入深。同时也需要教师不断的更新教学理念，积极地进行阅读教学。教师们要注意给学生们布置阅读任务时，不是要求学生们一天能读上百篇，阅读量的追求是不能一蹴而就的，而是要慢慢积累。目的是让学生们养成阅读的习惯，让学生们爱上阅读，激发学生们的阅读兴趣。激发兴趣有很多方式，教师们可以从选择阅读内容入手。
　　总结：初中英语阅读教学也是是英语教学的核心内容，，而初中阅读是学生们学习单词和学习英语的基础，增加阅读量可以丰富学生们词汇量，帮助学生们丰富知识点，不管是在进行英语写作或者阅读时都有一定的帮助。好的阅读培养，可以帮助学生们之后的英语学习。
　　参考文献：
　　[1]沈丽萍. 初中英语教学中分层教学法的应用探索[J]. 中华少年， 2017（33）：169-169.
　　[2]宋月梅. 初中英语教学中分层教学法的应用探索[J]. 疯狂英语（教学版）， 2017（6）.