【正文】  【摘 要】 阅读能力对于初中生英语学习具有重要的意义，为了提升学生的英语能力，需要从阅读入手，采取合理的方式进行阅读能力训练，提升学生的英语学习能力。本文从阅读在仁爱版初中英语教学的重要性入手，结合当前的英语阅读常见问题，探讨提升初中生英语阅读能力的措施与方法。
　　【关键词】 初中生；英语；阅读能力提升

　　英语作为一门基础的语言运用工具，随着全球化进程加快，英语对于学生的未来发展具有重要的意义。因此在英语教学过程中，作为一线教师我们如何寓教于乐，鼓励学生尝试和探索运用多元化的学习方式，从而为英语教学注入活力，让学生在英语课堂实践中，感受到英语的魅力，这成了广大教师探究的焦点。诚然英语学习是一种语言学习，在英语学习过程中，需要大量的听说读写的训练，其中阅读是提升学生词汇量、扩大知识面、提升英语语感的重要方法，因此英语阅读在英语学习中占有重要的地位。现行的《课标》指出，提升英语阅读能力是初中英语学习的重要内容，《课标》对于英语阅读目标提出了明确的要求，经过英语学习，初中生应该能够运用阅读策略加大课外阅读量，从而提升学生的阅读能力，通过阅读能够增加词汇量、积累写作材料，促进学生英语能力的全面提升，因此提升初中生的英语阅读能力具有重要的意义。
　　一、激发英语阅读兴趣
　　爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师。”兴趣是人们认识事物和从事某项活动的意识倾向，因此提升学生的英语学习兴趣，能够激发学生的主观能动性，从而产生英语学习的热情，促进英语学习。为了提升学生的英语学习兴趣，应该采用多种方式提升学生的兴趣，包括在教学过程中，选择一些可读性较强的文章，让学生阅读；合理的设计教学方式，让学生通过阅读、演绎等方式，增进对阅读材料的理解，让学生体会到成功的喜悦。在教学的过程中，精心做好教学设计，采用有效的方式进行课堂导入，在课堂开始就抓住学生的注意力，根据不同的课程设计学生感兴趣的内容，同时利用多媒体教学的方式，创设丰富有趣的教学情境，构建具有英语语境的教学氛围，让学生的轻松愉快的氛围中学习英语知识，激发学生强烈的学习动机，提升英语阅读兴趣。
　　二、充分利用课文材料，提升语言基础
　　课文是英语学习的基础，为了提升学生的阅读能力，需要结合教材内容，打好词汇与语法基础，根据不同阶段的教学目标确定教学计划，做好基础的教学，提升学生的阅读能力。
　　1、 基础知识精讲多练，打下良好的基础
　　课文的词汇与语法是英语教学的基础，为了提升初中生的英语阅读能力，需要加强词汇教学与语法校对，采取阅读与词汇记忆相结合的方式，从音标、音节的教学开始，根据以往规律记忆生词，从而提升学生的词汇量，为英语阅读打下良好的基础。在词汇教学中，根据单词的构成原则，借助构词法进行单词讲解，提升学生记忆单词与掌握新词的能力。
　　对于基础知识应该精讲多练，为了提升有限时间的教学效果，需要对基础知识进行精细讲解，确保学会读、会写，能够在掌握到课文中的精髓，为提升阅读能力打下良好的基础。为了提升课文的教学效果，应该讲究“会学会用”，积极利用课文内容，做到多角度的练习，包括采用句型转换、模仿造句、模仿翻译、背诵句型等方式，提升课堂教学效果。
　　2、围绕课文内容，展开整体教学
　　英语学习是一个多过程的教学流程，包括预习、教学以及评价等多种流程，在英语教学中，应该根据学生的程度安排教学，提升教学的整体性。课前预习是英语阅读的准备，经过预习能够了解学习的重难点，从而进行针对性的学习。在课程学习前，需要鼓励学生加强预习，能够及时的发现问题，带着问题进行学习，从而提升学习效果。选编文章通常是将语音、词汇以及语法综合运用起来，在教学过程中，应该以整体教学为基础，打破“逐字逐句讲练”的教学方式，从而教学的整体内容入手，结合学生课前预习情况，采取问答的方式了解学生的难点，从而培养学生的大局观，培养学生寻找文章要旨的习惯提升英语阅读能力。在仁爱版初中英语课文阅读教学中，为了加深学生对短语的熟悉程度，如采用图片等方式，模拟真实的购物场景，并且以角色扮演的方式，提升学生对于“What can I help you？” ，“I am looking for milk or pencil.” ，“How much is it？ 等短语的熟悉程度，同时提出：“Now you’ll see three persons in a group. I’ ll describe one of them， listen carefully， then try to choose the right one.”的问题，让学生能够参与教学讨论，更加深刻的理解这些短语用法。
　　三、有目的的训练学生的阅读技巧，指导学生课外阅读
　　阅读有很多方法和技巧，在教学的过程中，教师应该有针对性、有目的的训练学生的阅读技巧，有效的提升学生阅读感知能力。在教学中，除了课文内容的学习，积极指导学生进行课外阅读，提升阅读的质和量，提升阅读能力。
　　1、 有目的的进行阅读训练
　　阅读技巧的训练通常是一高阅读速度，在阅读的指导中，需要对学生的略读与默读进行指导，让学生能够将注意力放在阅读的意义上，避免将过多的注意力放在文章细节上，影响阅读效率。在阅读指导中，让学生讲略读与精读相结合，不断的提升对阅读的认识，不断改进阅读方式，增进阅读的感知程度。
　　2 、进行课外阅读指导
　　课外阅读是课内阅读的有效补充，为了提升学生的阅读能力，应该对学生的课外阅读进行有效的指导，做好引导与监督，让学生能够开阔视野，提升阅读能力，可以通过以下方式进行课外阅读指导：（1）合理的选择读物，在课外阅读指导中，教师应该针对学生的水平选择课外阅读材料，选择适合学生的报刊、杂志、幽默故事、英文读物等多种课外读物，增进学生的阅读兴趣，在潜移默化中增进阅读的量，从而熟悉各种文章的体裁与风格，增建学生适应多种文章的能力；（2）监督检查，青少年阶段具有注意力不集中的特点，为了增强阅读效果，应该对学生的课外阅读进行监督管理，及时掌握学生的课外阅读数量与质量，采取文摘、日记等方式监督学生的课外阅读，使学生养成课外阅读的习惯；（3）检验效果，定期对学生的阅读成果进行检验，采取课堂内讨论、读书会、朗诵比赛、故事大王评比等方式，让学生能够对喜爱的课外读物进行推荐与选择，体会到英语阅读的成就感，增进学生持续阅读的兴趣。
　　3、注重英语科学的阅读方法
　　我们知道授人以鱼不如授人以渔，初中英语阅读教学中，让学生掌握科学的学习方法与传授学生有用的知识同等重要，因此在仁爱版初中英语课文的教学中，应该引导学生掌握正确的阅读、记忆的方法，从而增强学生的阅读能力。在阅读的教学中，可以讲粗读与精读的教学方法相结合，从而提升学生的语感能力。在教学过程中，应该让学生养成善于动脑，勤于思考的习惯，从而使学生掌握正确的阅读技巧，增强学生的阅读能力。
　　阅读能力是英语学习的一项基本能力，注重初中生的英语阅读能力训练，能够提升学生的语感，巩固基础知识，全面提升学生学习英语的兴趣。当然英语阅读能力的锻炼是一个长期的过程，在平时的阅读训练中，教师应该采用多种方式激发学生的阅读兴趣，帮助学生打好语言基础，培养阅读技巧，将课内阅读与课外阅读相结合，养成良好的阅读习惯，从而提升学生英语的整体水平。
　　参考文献：
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