【正文】  【摘 要】 吕叔湘先生曾经说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了”，“活”其实就是激活学生的情绪，使之精神振奋起来，调动他们学习的积极性，再将这种学习积极性迁移到整个教学过程中，使学生产生源源不断的学习动力。
　　【关键词】 初中历史；课堂教学；兴趣；爱好

　　对于初中历史学科来说，由于在初中学业水平考试中分值所占比例较少，而且只要及格就行，很大程度造成大部分学生的误解，认为此门课不是很重要，课堂上记记就能及格，所以在平时的课堂上就很随意。因此，这就要求历史教师如何在有限的课堂时间里，既要改变学生的理解误区，又要让学生对历史课堂兴趣盎然？这就需要使初中历史课堂教学“活水”流起来，即使是学生感觉枯燥，难于理解的知识，如果教师引导得法，也会使学生“活”起来，课堂“活”起来。那么，在初中历史课教学中，怎样才能让学生和课堂教学都“活”起来，“水流不止”呢？
　　第一、注重学生主体地位，面向全体学生，在学生中发扬教学民主，张弛有度，创设和谐气氛，增强学生的参与意识，让学生在课堂中“活”起来。
　　1、诱发学习动机、激发学习兴趣
　　学生的学习活动总是由一定的学习动机引起的，只有当学生喜欢学、我要学，有迫切的学习愿望时，才能自觉积极地投入到学习活动中去。初中历史学科的教学目的主要是让学生掌握中国从古代——近代——现代人类文明发展的历史史实，了解中外主要历史事件，培养学生探索人类进化与发展的兴趣，提高学生热爱生活、爱国爱家、刻苦学习的思想品质。那么，学生的这种学习动机从何而来呢？这就要靠教师的教学素养和艺术，要靠教师组织富有成效的学习活动和丰富的学习方式去诱发学生学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，将学生置于“心求通而未达，口欲言而不能”的心理状态。
　　2、树立学生的自信与勇气，增强学生的参与意识　　
　　初中历史教学讲究对历史知识的体验和感悟，这就要求学生全体主动参与，克服羞于开口交流的毛病，积极开展活动教学。我常常使用表扬和鼓励的话语，激励学生，让学生能够大胆地表现自己，给学生提供展示自己的舞台。在教学中尽量创设大量情景并提供广泛的活动材料，让学生进行活动，在活动中体验和感悟。使课堂变成学生互相学习、自我训练的课堂，从中也让学生体会到教师的教育艺术的重要，教师也可以从学生的表演中受到启迪，从而拉近师生之间的感情，一举多得。
　　3、发扬民主，营造和谐气氛，让学生动起来
　　传统的教育由于师道尊严，紧张的课堂气氛让学生不敢想、不敢说，这种现象显然极不利于创新精神的发扬。因此，在新课程不断深化改革的环境下，我积极探索新的教学方法，坚持在课堂教学中建立平等、民主、亲切、和谐的师生关系，营造宽松的气氛，放手让学生自由学、思、疑、问，让学生在课堂上敢想敢说，做到将“动中学，学中动”有机结合起来，尽最大可能地动脑、动口、动眼、动耳、动手以及动表情，以最佳心理状态投入到学习中去。
　　第二、教师要不断加强自身教育素养，转变观念，让教学方法与教学手段“活”起来。
　　单一、古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥乏味。课堂教学应该是快节奏的、灵活多样的、丰富多彩的，而不是“黑白”无声的。教师上课节奏要快，以训练学生的反应、思维与速度。初中学生的有意注意时间大多数不超过25分钟，注意力易分散，一旦教学方法呆板、节奏慢，就会出现学生注意力不集中等不良习惯。为避免这一点，教师应抓住注意力集中的短暂时刻，用学生能接受的节奏组织形式多样的课堂活动，如议一议、说一说、想一想、抢答竞赛、你行吗等，使学生既紧张又活泼，在轻松愉快而又紧张刺激的氛围中学习，这样，学生的学习积极性就高，不会感到厌倦，学到的知识记忆得特别牢固，教学效果会大大提高。
　　第三、善于总结。
　　每节课的教学都要学习一些知识，特别是新授课，在这些知识中，有主要知识，一般知识；有重点，难点；有要求学生必须记住的，有要求学生了解的，这些都必须明确，不能让学生“课堂记住，下课忘却”。所以，课后小结就显得尤为重要。　　
　　在课后小结时，可以采取以下二种方式：
　　1、教师小结，即由教师对本节课所学内容进行提纲挈领的慨括、
　　提炼，指出重点、难点，哪些知识必须记，哪些作为了解的知识。这样可以使学生对本节课的教学内容再次加深印象。
　　2、学生小结，即由学生站在讲台上总结本节课的主要内容，并指出重点、难点。这样既锻炼了学生的胆量，也能提高学生的语言表达能力。
　　在初中历史课堂教学中，培养学生的个性、兴趣，课堂上采取丰富多彩的教学形式，能让全体学生都“活”起来，从动脑、动口、动手等方面提高了学生兴趣、活跃了学生思维；激发了学生的学习热情，并在活动过程中，培养了学生的观察力、记忆力、思维能力、口头表达能力与创新能力。这就要求教师必须改变历史课堂一张嘴巴、一根粉笔，上课画条条、课后背条条、考试考条条的现状，转变思想观念，不断提高教学的质量和效益。再者，学生素质的提高过程也是教师自身素质不断提高的过程，教师要全面提高自身素质包括使用现代多媒体教学手段，不断更新、充实自己的知识结构等，从而为提高学生素质打下坚实的基础。