【正文】  【摘 要】 新课标明确提出在语文教学过程中，要注重对学生自主学习能力的培养。如果学生学习具有强烈的自主性，那么学习将变得非常积极主动，会使得学生学习更有热情，更富有创造性，主动的学习比被动的学习更加有效。本文将会对小学语文教学阶段，所面临的问题进行分析，并提出培养学生自主学习能力的对策。
　　【关键词】 小学语文；自主学习能力；培养

　　小学语文是学生必学的一门语言类课程，语文素养在学生日后的发展当中起了关键的作用，在教学过程中，要把培养学生自主学习能力贯穿整个课堂教学的始终，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以有效提高小学语文课堂教学效果，促进学生的全面发展。
　　1、小学语文教学中培养自主学习能力的重要性
　　1.1 促进学生养成良好的习惯
　　小学阶段是帮助学生养成良好学习习惯，并提高学生学习素养的关键阶段，此时就需要教师在开展小学语文课堂教学过程中，注重对学生良好学习习惯的养成。独立自主的学习可以使得学生在课堂当中成为主导人，由于学生的自主的思考，产生很多创造性的思维，可以增加课堂的互动性，提高课堂效率。不仅如此，如果学生对学习有了兴趣，那么教师不必反复督促，学生也能自觉养成学习的好习惯，此时需要给予小学生正确的引导和鼓励即可。学生可以自己根据学习的知识，进行主观化的分析与探索。
　　1.2 激发学生的学习兴趣，确保课堂教学有效性
　　在开展小学语文课堂教学时，自主学习能力一般是指在教师的引导下学生可以对课堂教学内容进行独立思考，并顺利完成教师所安排的教学任务。通常情况下，自主学习一般需要在学生对学习产生比较浓烈的兴趣之后，才可以使学生从传统被动的教学模式中摆脱出来，并主动探求知识，而不是一味的接受教师的讲解，这可以使得学生对知识有更深的印象，有更加深刻的认识，也就增加了学习的效率。因此，通过引导和鼓励小学生自主学习不仅能有效激发学生学习兴趣，而且还可以确保课堂教学的整体效果和质量。
　　2、培养学生自主学习能力中常见的问题
　　2.1 学生自主学习意识匮乏
　　当今由于应试教育的局限性，再小学语文教学当中，教师常常是为了完成教学目标，让学生取得更好的成绩而督促学生学习，并未真正的意识到培养学生自主学习能力的重要性。由于受到传统灌输式教学理念的影响，导致大多数小学生只能被动的接受课堂教学内容，这样不仅不利于自主学习活动的开展，而且还无法提高小学生的创造力和综合能力。学生缺乏自主学习的意识，自然也不会主动探索知识，不会进行独立自主的思考，也就降低了对学习的兴趣，学习变得低效。
　　2.2 教学缺乏实践性
　　在小学语文的教学模式当中，很多教师都只关注语文理论的掌握和理解，没有注意到学生对语文知识的应用和实践，而实践恰好是自主学习当中重要的一环，这种轻视实践的教育模式，使得学生往往没有机会去自主应用已经学到的知识，而是仅仅在考试当中被动的利用，没有办法将课本上的知识与实践进行结合。语文知识不仅仅是存在课本当中，还存在于很多方面，现今的教学当中，学生发挥主观意识去学习的意识较弱，因此往往不去探寻知识，不去认真辨证的思考，仅仅被动接受教师传授的课程，而缺乏必要的实践活动，导致教学效果不理想。
　　3、培养学生自主学习能力的方案
　　3.1 课前预习，自主探究
　　学生可以通过课前自主预习，对将要学习的课程进行一定的掌握，并自己进行深度的思考来构建一个自己的思维模式，再到课上与教师进行互动，通过教师的引导修正自己的额思维，以此可以再课堂中轻松掌握关键点。对于小学生而言，教师可以按照教学大纲要求为学生布置教学任务，并给予一定的帮助，但是也要鼓励学生进行自主探究，使他们更好的掌握自主学习方法和技巧，有效提高自身的自主学习能力。
　　3.2 激发学生积极性，提高其自主学习能力
　　在进行语文课堂教学过程中，教师要采取有效措施来激发学生对课堂学习的积极性，以确保培养学生自主学习能力的顺利进行。只有学生对学习有足够的热情才会更愿意更主动地去进行主观的思考。如果教师可以设计更多样的课堂活动，创造更有活力更有趣的课堂，让学生意识到学习的快乐，这样既可以培养学生的自主学习意识，而且还可以帮助学生养成良好的学习习惯，有效提高学生的自主学习能力。
　　3.3 强化实践，正确学习方法
　　在开展小学语文教学过程中，只有掌握了正确的学习方法，才可以少走弯路，更好的提高自主学习效果，此时就需要教师为小学生提供正确学习引导，并为他们提供实践的机会，以便更好的体会和感受语文学习的重要性。同时还要改变轻视实践的教学模式，打造一个更广泛更平等更自主的学习环境，让学生学会独立自主的思考问题，掌握更多样的能力。
　　4、小结
　　在培养学生自主学习能力的过程当中，教师要引导并且启发学生走上正确的道路，养成更良好的习惯，敢于创新，重视实践，使学生真正成为课堂学习的主人，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，而且还可以提高自主学习能力。
　　参考文献：
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