【正文】 　【摘 要】 在电气工程及其自动化专业课程教学工作开展过程中，自动控制理论的课程内容属于这一专业必修课程中非常重要的一门学科，其在所有知识内容中占据着举足轻重的位置，通过这一知识的学习能够保证学生把相关的专业课程以及实践内容相互连接，使学生在知识学习过程中变得更加系统，提高自己的综合能力。所以，还要求教师找到正确的教学方法，分析教学工作中存在的问题加以改善，才能够让学生在自动控制理论学习过程中，提高自身的能力，使自己未来得到良好的发展和进步。
　　【关键词】 自动控制；理论教学；问题；对策

　　在工科大学校园中自动控制理论知识内容所涉及的范围比较广，内容比较多，理论知识比较抽象，所以在学习过程中难度比较大。对于很多学生来说，无法理解其中的知识点；而对于教师而言，如果仅仅采用传统的理论知识讲解的方法，很难让学生提高学习兴趣，也无法使学生更好地融入课堂之中。因此，就要求教师必须更新自己的教学理念，找到课堂教学中存在的问题，提出合理的解决对策，这样才能够为学生建立起全面的丰富的、有趣的课堂环境，调动学生的学习积极性，使学生的综合能力得到提高。
　　一、自动控制理论教学存在的问题
　　从学生的角度进行分析，能够看出大部分学生都认为自动控制理论中，所涉及到的课程内容章节比较多，并且知识理论性非常强，不仅抽象难懂，更难以在实际应用过程中进行掌握。首先就是学生在知识学习阶段，已经明确自动控制理论知识就是应用数学的知识内容，每一本教材中所包含的知识都会充满着数学的公式，所以学生在课程学习知识阶段也需要不断地利用公式，对数学进行演算，这样的学习环境非常的枯燥，一旦其中某一个环节计算出现差错就会导致整个计算流程出现问题。学生需要把所有的已经建立起的联系推翻重新整理，这样的过程比较复杂，要求学生具有一定的谨慎性，这也影响了学生的学习效果。同时，学生在对自动控制理论知识学习的过程中，无法对整体知识体系进行完整的把握，因为学生在学习某一模块知识之后还需要对其他模块进行学习，甚至给学生造成了学习知识内容无穷无尽的假象，而在利用这些知识进行问题解答的过程中学生也无法合理地找到解答的方法，最终无法达到预期的学习效果影响了学生的学习兴趣，阻碍了学生的良好进步。所以这些都是自动控制理论教学工作中存在的问题，要求教师对其进行改革，才能够提高学生的学习效果。
　　二、自动控制理论教学中问题的解决对策
　　（一）理论课堂教学方法的改进
　　在日常教学工作开展的过程中，教师给学生进行知识的讲解，主要目标就是让学生能够通过自主学习对所了理解的知识内容进行概念的构建和理论知识的掌握，通过教师的指导，要求学生能够自主地对问题进行分析并回答解决自己学习过程中存在的难点。
　　例如，在讲解“改善二阶系统暂态特性”的知识内容过程中，教师就可以首先对相关知识的参数以及相应的指标之间的关系进行分析和回顾，然后通过实际的案例，引导学生对这一知识进行详细的思考和分析，最后通过理论和实际相互结合的方法，引导学生把这种论证进行改革，最终了解到所需要学习的知识内容，建立启发式的课堂教学模式，能够让学生跟随着教师的脚步一步一步地解决相应的问题，提高自己对于知识的理解程度，也能够保证课堂更加顺利的开展和进行，使理论知识讲解更加顺畅。同时，教师也可以让学生根据所学习的知识，以此为枢纽进行相关资料的查找，这也就要求学生在学习的过程中，能够结合使用多媒体设备查找相应的学习内容，然后自行对其进行阅读和理解，找到自己无法理解的知识点。首先，与学生之间进行沟通和讨论，说出自己的想法和见解，大家形成思想上的碰撞，进而更好的得出结论，也能够加深对所需要学习知识的理解，而对于实在无法探讨的知识内容就可以在课程开始之前，根据教师所讲解的理论知识以及教师提出的题目内容进行自我问题的解决，这时候就要求教师在准备课堂知识讲解内容的时候，要求保证整个知识都符合学生学习的特点和状态，避免出现题目过难学生无法回答的现象，也需要避免学生没有学习热情的现象出现。在题目得出之后，要求每一个学生能够独立完成，然后进行交流和讨论，在这一阶段，学生就可以把之前未解决的问题进行交流，通过教师的总结最终得出结果，然后把所学习的知识进行梳理，这样能够加深学生对所学习的知识的印象，也能够取得最佳的教学成效。
　　（二）实践课堂教学方法的改进
　　自动控制理论课堂教学过程中，实验是其中非常重要的组成部分，通过实验课程的知识讲解能够培养学生对于问题分析和解决的能力，也能够使学生的思维得到发散创新能力得到培养，进而使其基础知识的训练更好地进行拓展，综合能力得以提升。所以在实验教学工作开展过程中，教师还需要采用虚实结合的教学方法，以此证明相关的结论。例如，在学习“设计校正系统”的时候，就可以结合使用实验的方法，让学生通过实验检查自己连接的线路，同时进行设计校正系统，利用硬件的方法完成实验，这种方法能够加深学生对于课堂所学习知识内容的理解和掌握，也能够更好地对相关知识加以应用，再进行毕业设计或者后期工作的时候，对于学生都能够起到重要的帮助，也能够让学生在所学习的知识点基础上进行独立问题的分析和解决。同时，在教学内容设计的过程中，教师也可以通过项目驱动的方法，对经典的案例进行讲解，避免学生出现死记硬背相应公式和理论知识的现象，引导学生通过自主的实验，把知识内容进行消化和理解，并且用学生主导的行为让学生形成自主学习的模式。根据理论课堂中所学习的知识内容合理的对系统控制内容进行设计和分析，根据已经完成的实验总结相应的结论，形成自己的知识系统和模式，这一点，对于学生知识运用能力和未来的良好发展，能够奠定坚实的基础。
　　综上所述，针对自动控制理论课程的教学工作开展，还要求教师能够发现其中存在的问题并且加以改革，才能够改善课堂教学的效果，提高学生的学习效率，使学生更好的成长和进步。课堂问题的改革和创新是现阶段时代发展的需求，也是这一学科中学生成长的必然方向，所以还需要教师能够根据目前社会中对于人才需求的情况，有效的增加和改善课堂知识内容，利用实践知识强化学生对于问题的理解程度，激发学生的学习兴趣，提高学习效果，保证教学质量。
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