【正文】  【摘 要】 小学教学阶段对于学生来说有着重要的意义，其是学生奠定基础的重要阶段，因此教师在小学的教学活动中，应注意在教学方法上的培养，以提高学生的学习能力。在学生的学习活动中，数学教学对其有着重要的作用，是学生在未来工作和生活中的重要工具之一，但是数学教学的学科特点使的学生不容易理解其教学内容，从而对于数学学习无法产生兴趣，因此在数学的教学活动中，教师应注意对于学生学习兴趣的培养，以此来说提高学生的学习效率，同时改变教学质量。
　　【关键词】 小学数学；学生；学习兴趣；激发；培养

　　在小学的教学活动中，由于学生年龄小，所以其社会经验低，同时专注度和自制力不强，对于抽象性的问题理解起来有着一定的难度，因此在小学的教学活动中，教师在教导学生学习的过程中，应注意对于学生学习兴趣的培养，以此来提高学生的学习效率。在数学的教学活动中，由于数学学科的特点，使得大部分小学无法全面理解数学知识，因此导致其放弃对于数学学科的学习，所以在小学的教学活动中，教师应使用趣味的教学方式，培养学生的学习兴趣，以此增加学生的课堂参与度和积极性，从而在根本上提高学生的数学学习效率。
　　1、小学数学学习兴趣培养的重要性
　　小学数学教育对于学生来说意义非凡，其是帮助学生奠定数学学习基础的重要阶段，但是在传统的小学教学活动中，由于教学方法的单调和落后，使得学生在学习中存在一定的困难，从而无法让数学成绩得打提高。因此在小学的教学阶段培养学生的数学学习兴趣，对于提高学生来说有着三点意义，从而全面的改变学生的学习状况。其一为激发学生的学习潜能，对于小学生来说，其有着巨大的学习潜力，但是得不到全面的开发，因此教师通过培养学生学习兴趣的方式，让学生自主的去学习探索，从而激发潜能。其二是提高学生的学习效率，对于小学生来说，兴趣爱好就是去最大的动力，在学习中也是如此，因此以趣味教学带动学生学习兴趣，从而增加学生的学习效率，是重要的方法之一。其三是对于学生的学习积极性和自信心有着全面的提高，在学生的学习活动中，自信心对其尤为重要，其是学生学习质量的保证之一，因此通过提高学生学习兴趣，来改变学生对于数学学习的认知度，从而提高自信心，是提高学生学习质量的重要保证之一。
　　2、数学兴趣培养问题分析
　　2.1教学方式不妥
　　伴随着新课改的实施和推进加深，我国传统的教学观念和方法也应该得到全面的改变，但是在培养学生学习兴趣的过程中，还存在一定的问题，从而影响了学生的成长和发展，对于学生来说较为不利。而在学生学习兴趣的培养中，首要的问题即是教学方式的不妥，对于学生的教学活动来说，培养学生的学习兴趣，首先要改变学生在课堂的定位，使其由原来的被动接受者，逐渐的转变为课堂的主动学习者，让学生找到学习的乐趣，从而产生兴趣，以此来推动数学成绩的提高。
　　2.2教学内容不易于接受
　　在传统的教学活动中，教师受到传统教学观念和教学资源的限制，对于教学活动从一的方法过于单一，而在小学的教学阶段，由于小学生的年龄，其思维模式和想象力都在成长和发展阶段，所以即是小学的数学知识是最为初级的知识，但是对于小学生来说，也是存在难点的，其中主要的表现为学生对于学生的教学内容不容易接受，从而导致学生对于数学的学习兴趣丧失，放弃对于数学的学习，因此在教导学生的过程中，教师应多使用趣味教学方法，以提高学生参加课堂教学的积极性，和简化数学知识的难点，使其易于学生理解，从而全面的提高学生的学习质量。
　　2.3与日常生活联系不够紧密
　　对于数学知识来说，其是人们在社会生活和工作的重要知识之一，因此对于教学活动有着很总要的意义，所以在实际的教学活动中，教师想要培养学生的学习兴趣，应使其与实际生活相连接，让学生感到数学知识就在身边，使其减少对于数学知识的陌生感，同时由实际生活的事物出发，可以全面的吸引学生的兴趣，不断提高学生的课堂参与度，同时又培养了学生学习数学知识在实际生活中的使用能力，其到两全齐美的作用。
　　3、激发和培养小学生学习数学的方法
　　3.1创设游戏化的教学情境
　　充满乐趣的事情，大家都喜欢做。小学生学习兴趣的培养同样也要秉承这个理念，让数学课堂上充满趣味性。为此，教师需充分结合学科特点与小学生在年龄、行为认知方面的特征，就游戏化的教学情境进行合理设置，将知识广泛蕴含于游戏当中，这样就能轻松地把激发学生兴趣和传授知识结合起来了，同时游戏不能死板，必须有灵动性，这样才能让学生的思维活跃起来。
　　3.2数学问题生活化
　　数学与生活之间存在较为密切的关联，大到对建筑物展开的规范性设计，小到日常点滴事项，教师需善于发现，将简单且与数学联系紧密的事项向学生举例，如人民币的作用。上课期间可就如何购物进行阐述，进而增强学生对人民币的认识。利用课堂时间，让学生二到三人分一组，建立买家与卖家，花了多少，找零多少，让学生从简单的运算开始应用数学，让学生意识到，如果学不好数学，那么生活中一些最简单的事情都需要他人的帮助，不能够独立而自立的生活。生活中处处可以感受到数学的影子，数学在生活中所发挥的作用也呈巨大显示，教师需加强对学生的培养，善于发现并且勇敢探索对蕴含的奥妙进行探索，以更好地展现数学的独特魅力。
　　3.3加强动手操作能力
　　重视对动手操作进行引导，可促学生的动手能力得以有效激发，还可以增长学生的智力。学生也会在动手的过程中发现一些教师比较容易忽视的细节，这样更能培养他们的观察力和领悟力。而且相比以往死板的教学方式来说，学生更喜欢与教师之间的互动。
　　4、总结
　　总之，兴趣是学生最好的老师。教师要不断提高教学艺术，从教材内容和学生实际出发，运用各种合理的方法手段，激发学生的学习兴趣，调动他们学习数学的积极性，使教学效果最佳。
　　参考文献：
　　[1]如何有效地提高小学生的数学学习效果[J].杨小青.中国校外教育.2013（01）
　　[2]忽悠：创造情智共生的课堂[J].康会春.教育实践与研究（A）.2015（06）