【正文】  【摘 要】 读书是积累知识，增长学问的有效途径，是提升人精神境界的关键所在。阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件，也是一个人在未来能成功从事各项工作的必备能力。
　　【关键词】 阅读习惯；榜样；潜移默化；陶冶情操；分享；传授

　　古人云：“腹有诗书气自华。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”可见，读书有助于一个人良好品格、健全人格的养成，气质才华、素质修养的形成。读书是积累知识，增长学问的有效途径，是提升人精神境界的关键所在。因此，在小学阶段培养学生的阅读能力至关重要。
　　阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件，也是一个人在未来能成功从事各项工作的必备能力。苏霍姆林斯基说：“语言是智力发展的基础，也是所有知识的宝库。”越来越多的家长也开始认识到阅读的重要性，正如朱永新所说：一个人的精神发展史就是其阅读史。对于孩子而言，即使他成绩平平，但他有良好的阅读习惯，将来仍是潜力巨大。
　　那么，如何让学生养成良好的阅读习惯？
　　第一、家长应当给孩子树立一个良好的榜样。课堂之外的家庭，就是孩子们另一个学习的天地，环境的影响是很大的。孩子是最善于模仿的，如果他们看到父母在阅读，他也会不知不觉地拿起书本阅读。这相比一遍又一遍的说教，不如自己做个示范更为重要。专家指出，阅读的兴趣要从小培养。要想孩子爱上阅读，父母首先要对阅读也产生兴趣。
　　第二、充满书香的家。书在家里无处不在，读书是家里成员的休闲活动之一，而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得，在这种环境中，孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励孩子将书当“玩具”去玩，视“书”为好朋友的观念。
　　第三、给孩子选择一本好书。“读一本好书就是和许多高尚的人谈话”。因此，阅读的种子，应该是一本本适合孩子的优秀作品。优秀的作品具有提高人的思想，美化人的心灵，陶冶人的情操的功能。
　　第四、经常和孩子分享阅读。分享阅读中很重要的一个组成部分就是亲子阅读。如今，世界上越来越多的教育人士认识到，亲子共读是加强早期阅读教育的良好方式。美国利诺斯大学的研究员钦利斯布朗用了20多年时间，对205名入学前已经学会阅读的孩子，进行了针对性的研究。结果发现，这些孩子有一个共同点，即他们的父母很早就开始给他们读书，并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。当孩子看完一篇东西时，要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导，让孩子们感到兴奋和自豪，由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中，当他讲错了或讲得不够好时，不必像对待学生似地认真纠正。有些孩子不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心，一味地指点纠正，这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的，爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣，通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读，不仅可以增进父母与孩子之间的感情，让孩子在快乐中获得心智全面发展。听故事是每个孩子的天性，讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天，孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看，也不用大人在一边陪伴了。通过分享阅读的活动，能提高孩子的观察能力、语言表达能力、掌握思维的基本技能和解决问题的策略。孩子在阅读活动中，真正成为阅读活动的主动者、参与者、表述者。选择那些能激起孩子共鸣的书，比如书的主题和孩子的生活比较接近。没有必要把整个故事或者章节讲完，留点悬念不仅仅是电视剧的专利，也同样适用于小孩子，他们会迫切想知道接下去发生什么。
　　第五、将阅读的科学方法传授给学生，是老师义不容辞的责任。小学阶段是阅读兴趣和阅读习惯培养的关键时期，书，是孩子生活中不可缺少的良师益友，教师应把培养学生阅读兴趣和养成良好的阅读习惯，作为小学阶段总的教学目标，引导学生多读书，好读书，读好书。在整个阅读活动中，教师不仅是学生阅读活动的引导者、组织者，而且也是他们的欣赏者，要参与到学生的阅读活动中去，在活动中对学生“言传身教”，使学生“得法于课内，得益于课外”。教师应引导孩子在分享阅读活动中，真正成为阅读活动的主动者、参与者、表述者。
　　有人说，教育做不到的，就交给阅读。人际关系、友谊、爱情、挫折、自我与梦想，这些课本没教、家庭也少谈论的，在阅读中就能找到答案。
　　让孩子爱上阅读，培养他们良好的阅读兴趣与习惯，从而开启孩子们智力大门的金钥匙。