【正文】  【摘 要】 新课改实施后，一些新课程进入我们的视野，成为课程改革的一大亮点。以培养小学生科学素养为宗旨的小学科学课程成为新课程体系的有机组成部分，其目标是让学生知道浅显的科学知识，了解科学探究的过程和方法，逐步学会科学地看问题，使学生保持对世界的好奇心和求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度，为以后的终身学习和全面发展奠定良好的基础。科学教学是小学主要教学内容，教师需要优化教学方法，提升学生在科学课堂的参与程度，提高学生的学习能力，从而提高学生的学习效果。
　　【关键词】 新课改；小学科学；课堂教学；优化

　　1、展开小学科学教学的重要性
　　我国教学质量逐渐提升，人们逐渐注重对学生的教育问题，为了提高教学质量，相关教师需要适当提升自身教学能力。小学教育是必不可少的教学内容，在小学教学中，教师需要适当运用相应教学方法展开科学教学。展开科学教学能够提升学生的学习能力，提升学生与教师的沟通频率，提高学生与教师的沟通效率。展开科学教学能够提高教师的教学能力，提升小学教学质量。合理运用相应教学方法能够提高教师综合素质，提高教师的教学能力。合理展开科学教学，能够提升学生的学习效率，提升学生的课堂学习体验，丰富学生的课堂生活，提高学生对科学知识的运用能力。展开科学教学活动，能够提升小学教学质量，提高学生的学习能力，从而提高学生的学习效果。通过合理运用现代教学方法展开教学活动，能够提升学生的学习效率，进而有利于教师展开后续教学活动。教师与学生进行适当的沟通工作，教师根据学生的意见以及建议，合理更改教学方法，从而提升学生的学习能力，提高学生对科学知识的运用能力。通过科学教学活动的展开，能够促进教师展开教学反思工作，从而提升科学教学质量。
　　2、小学科学教学现状
　　现阶段，教师展开小学科学教学活动时，采用灌输式教学模式展开教学活动，学生在科学课堂上参与程度低，与教师配合程度不高。教师没有将学生作为教学主体，没有对学生进行适当的沟通工作，教师展开相应教学活动时，需要适当运用相应教学方法展开教学活动，提升学生在课堂的参与程度。教师展开科学教学过程时，没有对相关教学内容进行事先练课，忽视自身对教学内容的掌握程度。为了提高小学科学教学质量，教师需要在教学过后展开教学反思工作，提升学生的学习能力，合理运用相应教学活动，需要适当运用相应教学方法，提升学生学习能力。
　　3、新课改下小学科学教学优化
　　3.1创设生活情境，激发学生热情
　　在科学教学课堂中，教师需要适当运用教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力。在教学活动时，教师需要适当创设教学情境展开教学活动。合理运用教学情境展开教学活动，能够提升学生的学习能力，提高学生对知识的理解能力，提高学生在科学课堂的学习兴趣。合理运用相应教学方法展开教学活动，能够提高学生的学习质量，提升学生的学习能力。运用情境教学方法展开教学活动，能够提高学生的学习能力，教师能够在课堂开始时，成功吸引学生的注意力，提高学生对科学课堂的好奇程度，从而提高学生的学习效果。教师展开教科版四年级教学活动时，需要根据教学内容适当运用情境教学方法展开教学活动，教师将学生引入学习内容，为学生讲解相关知识点。合理运用情境教学方法，能够提高学生在科学课堂的参与程度，提高学生的学习能力，从而促进教师与学生之间的沟通工作，提高学生的学习质量。
　　3.2采取鼓励式教学方式
　　教师在教学过程中，要是适当鼓励学生，提高学生的学习能力，提高学生的学习效果。教师需要适当运用相应教学方法，提高学生学习自信心，提升学生对科学知识的掌握能力。为了提高学生的学习效果，教师需要将学生放在课堂主导地位上，给予学生充分尊重，提高学生在课堂上的参与程度。为了提高学生的学习效果，教师需要及时与学生展开沟通工作，及时了解学生的想法以及学习程度。根据学生的学习效果及时进行教学指导工作。在传统教学中，教师需要适当改变教学方式，给予学生充分的尊重，提高学生的学习能力。教师需要改变传统教学模式，不能继续运用灌输式教学模式展开教学活动，需要给予学生充分的尊重，提高学生在课堂的参与程度，从而提升学生的学习效果。
　　3.3适当运用多媒体设备
　　教师展开教学活动时，需要适当运用多媒体教学技术展开教学活动，提高学生的学习能力，提高学生在科学课堂的参与程度。运用多媒体教学设备展开教学活动，能够提升学生的学习能力，提高学生对教学知识的运用能力，合理运用相应教学方式展开教学活动，能够提高学生的学习质量，提升学生对科学知识的运用能力。合理运用教学知识展示教学活动，能够提高学生对科学知时的运用能力，提升学生的学习效果，进而提升学生学习质量，提高学生对知识的领悟能力。
　　3.4结合生活实际展开教学
　　为了提升学生学习效果，教师需要适当运用相应教学方法展开教学活动，提升学生的学习效果。教师需要将教学内容与学生生活实际进行紧密联系，从而提升学生的学习质量。例如，《生活中的静电现象》进行教学时，需要适当运用相应教学方法结合学生生活实际进行教学，提高学生的学习能力，从而提高学生的学习质量。将“生活中的静电现象”与学生实际生活进行联系，能够提高学生对学习内容的理解能力，提升学生的学习质量，进而提高学生的学习能力，提高学生对知识的领悟能力。
　　综上所述，为了提高小学科学教学质量，教师需要优化应教学方法展开教学活动，提升学生的学习能力。展开科学教学活动，需要教师运用现代教学方法展开教学活动，提升学生在科学课堂的参与程度，从而加深学生对知识的认识程度，结合相应教学方法展开教学活动，能够提升学生在英语课堂的参与程度，提高学生的学习能力，促进教师与学生的沟通工作，进而提高科学教学质量，促进小学科学教学质量的提升。
　　参考文献：
　　[1]浅谈小学科学的高效教学策略[J]. 刘春香.  课程教育研究 2017年42期 
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　　[3]技术与工程领域课程及教学策略的研究——以粤教科技版小学《科学》教材为例[J]. 张杰志，魏婷.  湖北教育（科学课） 2018年01期 
　　[4]打造小学科学高效课堂的策略探究[J]. 张学玲.  小学科学（教师版） 2017年11期