【正文】  【摘 要】 从家庭进入幼儿园对幼儿来说意味着他们将从家庭生活正式进入集体生活，幼儿要在这个阶段完成脱离家长的依赖，进行自我服务的目标。自我服务能力对幼儿来说就是要“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做”，包括自己独立穿衣、洗脸、吃饭等。幼儿园应该做到培养小班幼儿的自我服务能力，推进幼儿的身心发展。
　　【关键词】 小班幼儿；自我服务能力；培养

　　小班幼儿是幼儿园年龄最小的幼儿，他们一般在3-4岁，在一定阶段内不能够做到独立管理自己，具有较低水平的自我服务能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到：“鼓励幼儿做力所能及的事”，因此，本文尝试通过分析小班幼儿自我服务能力的现状来提出培养自我服务能力的几项措施。
　　一、小班幼儿自我服务能力的现状
　　1．幼儿对集体生活不适应
　　幼儿初次离开家庭生活，进入集体生活，对幼儿园的一切环境都感到十分陌生，不熟悉生活用品，不熟悉班级环境，不熟悉规矩，无法快速地适应集体生活。同时，由于幼儿的人际交往能力较低，和不认识的幼儿还有教师进行交流时可能会有紧张焦虑不安全的心里感觉，处处受到限制，因此对幼儿园产生抵触心理。
　　2．家庭对幼儿有溺爱心理
　　响应国家的计划生育政策，如今的家庭大多都是独生子女家庭，幼儿被整个家庭视为掌上明珠，父母几乎包揽了家中所有的家务，对幼儿的照顾细致入微，从而导致了幼儿懒惰任性，养成了什么都靠家长帮忙的习惯，自我服务能力差，依赖性强。其次，受应试教育的影响，家长普遍对智力型的教育比较重视，认为知识才是对幼儿最重要东西，从而忽视了对幼儿自理能力的培养。用另一种说法来说，家长总是剥夺幼儿培养自我服务能力的机会，认为知识可以改变命运。另外，家长总是认为培养幼儿自我服务能力是幼儿园教师的任务，所以告诉孩子有什么事情都可以找老师帮忙，而教师出于疼爱幼儿的心理总会尽量帮助他们，进一步忽视了幼儿自我服务能力的发展。
　　3.幼儿缺乏反复练习的机会
　　幼儿在刚刚学会一项技能时往往会有很高的兴趣，并且还会得到教师与父母的表扬或者奖励。但是一旦这种兴奋劲过去之后，幼儿就会失去兴致并且感到习以为常，父母在这种情况下不自觉得就代替孩子完成了这些事情，让孩子失去了锻炼自己能力的机会，这种机会的缺乏使孩子难以培养自己的自我服务能力，在今后的生活中缺乏动手能力，养成了过于依赖他人的性格。
　　二、培养小班幼儿自我服务能力的措施
　　1.开展主题活动，激发幼儿对集体生活的兴趣
　　传统的教学还采用枯燥单一的讲解或者示范等方式，这对好奇心强、坐不住的幼儿来说只能是一种折磨，教师应该通过设计并且开展多姿多彩、形式新颖的主题活动，以游戏的方式吸引幼儿的兴致，进而促进幼儿自我服务能力的培养。例如，教师在教幼儿学习叠衣服的时候，可以通过编儿歌来把叠衣服的过程告诉给幼儿，让幼儿一边朗诵一边掌握相应的要点，这样不仅有利于幼儿迅速学习到叠衣服的技能，还可以提供给幼儿反复练习的机会。通过这种消除幼儿紧张感的游戏体验，可以提高幼儿的参与积极性，让他们在教师的正确引导下融入集体生活，萌发出培养自我服务能力的意识。
　　同时，教师还可以开展针对性活动，从幼儿的个体差异出发。例如，让动手能力弱的幼儿为洋娃娃穿衣服，给领悟能力强的幼儿安排更加困难的事情等。这种针对性的训练提高幼儿的短板，有利于提高幼儿的自信心，帮助他们培养自我服务能力。
　　2.转变家长观念，家园合作共同培养
　　幼儿家长一定要重视对幼儿自我服务能力的培养，改正错误的教育观念，让幼儿在最好的教育时间内形成独立的人格，为幼儿今后的学习生活打下良好的基础。家长在教育幼儿时，一定对幼儿要求独立的愿望给予支持，即使他们没有做到特别好，也要对这种天性进行鼓励，给幼儿自信心，学着放手让幼儿自己去做，自己去感受独立完成的快感。另外，家长在帮助幼儿是要注意幼儿的自我发展，不能让帮助沦为替代。最后，家长一定要配合幼儿园的工作，以身作则，为幼儿树立良好的榜样作用，通过家园的共同努力，培养幼儿的自我服务能力，促进幼儿的全面发展和健康成长。
　　3.通过反复的练习让幼儿养成自我服务的习惯
　　许多幼儿在幼儿园可以做到自己的事情自己做，但是一回到家就回要求家长帮忙。还有的就是幼儿自己要求独立完成，却遭到了家长的阻碍，家长总是担心幼儿自己无法做到最好，非得越俎代庖，要自己亲力亲为。但是，幼儿要想要提高自我服务能力，只能通过一次又一次的有效训练才可以实现，这是一个异常缓慢并且困难的事情。所以家长和教师一定要相互配合，多给予幼儿自己动手的机会，在幼儿独立完成练习的过程中提高幼儿的自我服务能力。
　　总之，小班幼儿的教育教学中培养自我服务能力是一项至关重要的内容。通过不同层次的训练可以培养幼儿独立的人格，为幼儿未来的学习与生活打下坚实的基础。同时，这又是一项缓慢的培养过程，幼儿拥有极强的可塑能力，家长和幼儿园一定要做好相应的工作，多为孩子提供锻炼自我服务能力的机会。
　　参考文献：
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