【正文】  音乐是一门艺术课程，初中音乐教材比较接近生活实际，加之学生处在青春发育的关键期，对新鲜事物的刺激较为敏感，学生对音乐课的内容非常感兴趣，尤其是生活中的音乐素材更容易接受，但通过多年的教学实践来看，我发现学生对音乐的理论知识并不是很感兴趣，相反很多学生在学习音乐理论知识学习时有点心不在焉，致使教学效果较差。因此，音乐教师必须在新课标理念的指导下，改变教学模式，巧妙运用多媒体等教学手段辅助音乐教学课堂，优化教学环节，打造快乐高效的音乐课堂。
　　电子白板整合了现代多媒体教学的优势，满足了时代发展的需求，并以其多种功能在音乐课堂教学中被逐步普及和推力，成为课堂教学的新宠。从一定意义上说，它代表了课堂教学技术发展的新趋势。为学生提供了更广阔的学习空间，培养了学生的自学能力，全面提高学生的音乐素养。虽然才开始使用电子白板，实践中，我感受到这种全新的教学媒体给我们的课堂教学带来极大的便利与好处。它与其他教学媒体的不同之处就在于，它把黑板、屏幕、计算机、投影、书写笔等诸多功能融为一体，把多媒体资源和课堂生成资源也囊入其中。这种新型的教学信息交互方式不仅突破了传统课堂教学中图像处理、文体转换、动态演示等多媒体操作的特点，而且克服了普通黑板板面空间有限的不足，把传统课堂无法呈现的思维过程最大程度地展示并保存下来。这种全新的教学媒体能使教师提升常态教学，使教学自如，课堂和谐，帮助教师实现课堂教学的轻松和高效，为课堂教学平添动感活力。现在就谈谈我在课堂中是怎样运用电子白板的。
　　一、 发挥电子白板的展示功能，激发学生的学习欲望
　　以前的音乐教学就是用录音机或者VCD播放一些教材上的歌曲，让学生听听音乐或者跟着唱唱，然后学习书上的乐理等知识，教学内容很单一，很死板 。学生在这样的课堂上感觉很枯燥乏味，特长也很难得到个性化发挥，为了改变这种现状，我在教学中把多媒体设备引进课堂，通过多媒体展示音乐素材，让学生看到最直观最形象的音乐作品，从中感受音乐的魅力和作者所要表达的思想情感，有效激发学生的学习欲望。
　　例如：在教唱歌曲《青春舞曲》的教学时，我用电子白板展示维族图片，包括民族服饰、民族舞蹈、民族风情以及维族聚居地的风景图片，之后用多媒体播放维族的《青春舞曲》。学生对大屏幕上的这些精美的图片（如婀娜多姿的舞蹈、漂亮的服饰）、欢快的音乐很是惊叹，学习欲望一下子被调动起来，产生浓厚的学习兴趣，这种教学方式，在课堂上借助电子白板展示精美图片，加上原生态的音乐渲染，刺激了学生的各种器官，有效激发学生的好奇心，使学生产生强烈学习的欲望。这样教学学生学习热情极高，收到很好的教学效果。
　　二、 合理运用电子白板，突破教学难点
　　在教学时，由于时间和学生已有经验的限制，有的教学内容离学生的生活实际较远，学生很难理解。即使教师讲的再仔细、再具体，或者很专业，一些学生对那些知识的理解还是很肤浅。因此，在这样的知识点的教学中，巧妙利用电子白板优化教学环节，把学生不易懂得知识点通过形象生动的场景再现给他们，激发他们的灵感，有效解决教学难点。在学习行进之歌这单元的教学中，乐理知识认识西洋乐器，弦乐是个重点也是难点，学生很容易认为二胡也是西洋乐器中的弦乐器，将我国的民族乐器和西洋乐器混淆，我利用白板的特有功能，如隐藏与显示功能，有顺序的展现出乐器的图片，请同学们辨认，并模仿一下这些乐器的声音，同时让学生们表演这些乐器的演奏姿势，还利用动态的演示功能，给乐器配上好听的声音等，让学生彻底分清了民族和西洋乐器的不同。由于电子白板辅助教学，提升学生学习音乐的信心，使重难点的解决自然流畅，层次清晰，达到高效学习和审美体验的和谐统一。
　　三、 利用电子白板，创设了良好的学习情境
　　电子白板能创设逼真的教学情境，借助白板，根据学科特点和学生的年龄特点，创设了游戏情境，把教学时说不清道不明的知识一目了然地展现在学生面前，能通过色、形、声、光，将教学过程直观地、形象地直接作用于学生的各种感知。激起学生强烈的学习欲望，调动学生动用多种感官，积极参与教学，把教学过程变成学生学习的过程，使学生参与其中，享受学习音乐的乐趣。
　　四、 借助电子白板内容丰富，提高课堂教学实效
　　借助其内容丰富，多媒体呈现，具有联想结构的特点，在学唱歌曲和创编歌词的教学中，充分利用电子白板设置情景。引导学生亲自感受、体验、合作、创编，促进知识内化，提高教学实效性，顺利突破节奏教学和创编歌词的重难点。
　　五、利用电子白板强化认识，延伸课堂空间
　　在拓展提高环节，电子白板能有效的打开学生感官的窗口，思维的闸门，利用白板的链接功能，动态演示辨别乐器的游戏视频。目的是想让学生认识更多的乐器，先是视觉上，让学生充分感受更多的乐器，而后是听觉，让学生聆听乐器特有的声音，然后进行辨别，共同去探讨，感受。如：感受乐器的额外形，名称，音色，演奏姿势等。这样做可以拓展学生的眼界，让学生带着好奇和探究的欲望，精神饱满的去探索乐器世界，这样的教学，能让学生在玩中学，在学中玩，充分体现和谐的课堂氛围。学生你说说，他唱唱，那个演一演等，学生在充分体验的状态下，积极表现歌曲情绪，得到了更多的表达与交流的机会，参与面更广，体现了互动，参与的新课程理念。
　　电子白板为我的音乐教学帮了很大的忙，在今后的工作中，我还要不断的去学习和探索，将电子白板的功能发挥的更好。