【正文】  【摘 要】 英语写作是进行有效交际互动的手段，是英语学习当中最关键的组成部分。在初中这一基础教育的关键时期，对学生写作能力的培养已然成了当前语言教学的关键任务。新课程改革中，对初中生的英语写作能力提出了极高的要求。但教育实践表明，写作是学生的短板，因而给英语写作教学带来了极大的阻碍。为了有效转变不良的教学局面，教师可以从学生实际出发，有效选择和运用句子训练法指导学生写作，扎实学生的写作基础。
　　【关键词】 句子训练法；模范发；生成修辞法；句子组合法；初中英语写作

　　英语写作不仅是英语教学中的难点， 更是广大初中生最难学习和掌握的技能。对初中生来说， 当前写作遇到的最大问题是句子的组织和表达。通过对学生进行句子训练， 指导学生突破句子表达方面的问题， 就可以有效解决写作教学中存在的主要问题。句子训练法能提高学生对英语句子的掌握和组织应用水平， 进而提高学生的英语素质， 帮助初中生突破英语写作难点。下面将着重就如何利用句子训练法优化初中英语写作教学进行探讨。
　　一、模仿法， 扎实句子训练基础
　　与小学阶段相比， 初中生虽然已经具备了一定的生活经验以及阅历， 同时在知识积累方面也有所增多， 但是很多学生并没有认识到模仿法在英语写作当中发挥的巨大作用， 在英语知识的积累方面还存在很多不足。事实上， 通过课内外阅读的方式可以让学生在知识获取方面拥有更为广阔的路径， 特别是伴随学生阅读量的增多， 他们的词汇积累量也会迅速上升， 模仿能力增强，进而能有效培养语感。英语教师在进行句子训练法的应用时要坚持以模仿的原则，提高学生的语感， 奠定句子训练的基础， 扎实学生的写作能力提升基础。
　　例如， 在学习Shopping时， 由于广大学生都拥有购物的经验和生活经历，可以模仿模拟购物情景。模仿购物当中的沟通交流， 很多学生不知如何利用英语进行表达。面对这样的情况， 教师可以抓住机会指导学生模仿读教材当中的相关句子， 从而扎实句子训练基础。
　　二、生成修辞法， 加强句子训练力度
　　句子训练法不单单包括阅读句子以及说句子， 更为主要的是要落实到写上， 让学生根据写作主题组织恰当的英语句子， 最终写出一篇完整的文章。在学生写句子的过程中， 教师需要给予学生耐心细致的指导， 培养学生良好的写作习惯， 最大限度地发挥句子训练法的优势。
　　生成修辞法是学写句子的一种重要方式， 有效优化英语写作能力。例如， 在学习完Let's play sports后， 为了对学生进行写作训练， 教师可以先从引导学生运用生成修辞法，提高写作水平：What's your favorite sports？Can you tell me the reason？What will you do after sports？Are you good at the sports？学生要回答这些问题， 就会认真组织英语句子， 而组织英语句子的过程也是运用生成修辞法的过程， 因而能够让学生在语言句子的组织上更加熟练， 保证句子训练法的应用效果， 有效优化英语写作教学。
　　三、句子组合法， 优化句子训练效果
　　要让句子变得更加高级， 需要减少句子当中不必要或意义重复的词语， 以免表达出来的含义模糊不清。句子组合法， 有效让句子变得简短生动，对句子结构进行优化， 避免写过长和过于复杂的句子， 而是借助精简的句子组合， 借助词组等语言形式表达从句等内容。在具体的教学中， 教师可利用示范教学和举例说明的方式， 帮助学生掌握句子组合法写作策略， 保证句子训练的效果。
　 例如，In spite of the danger， she rushed out to carry the boy to safety.这句话可以变成这样的表达方式：Despite the danger， she rushed out to take the boy to safety.后者是用介词短语作状语， 而不是选用状语从句的形式， 既让句子变得简洁， 也让英语表达更加高级。
　　四、精选词语， 提高句子训练质量
　　想要提高学生英语写作的质量， 充分发挥句子训练法的优势， 科学选择词语是至关重要的， 而且选择词语的质量将会直接影响到写作的质量。事实上， 英语语言的表达方式是丰富多元的。不过在具体的应用时， 学生会想到最常用的表达方法， 忽略另外一些更为准确和有效的词语表达， 使得很多的词语不能够进行合理恰当的应用[2]。为了保证句子训练的质量， 教师可以着重引导学生学会词语的正确选择， 对学生进行经常性的练习， 同时指导学生多查词典和加强思考， 体会词语之间存在的差别。
　　在选择词语时， 首先需要保证精准， 除了要弄懂词语基本含义外， 还要了解其引申意义， 掌握词语搭配、情感色彩等方面。比如， 要表达“非常”这样的含义， 除了能够应用very和very much这样的常规表达词语外， 还可选用不同的表达方式。如Her foot was badly hurt on the road；I'm extremely sorry to you；She speaks Chinese badly.这几个句子都有“非常”这样的含义存在， 在选择词语时没有运用常规词， 而是运用到了各种不相同的表达方法， 使句子质量得到大幅提高。
　　结语
　　一篇完整的英语作文是由一个个句子通过恰当的组合构成的整体。句子训练法强调的是对学生进行句子组织和创作能力的培养， 有助于帮助学生突破英语写作的障碍， 提高学生的写作能力。在教学过程中， 初中英语教师要坚持循序渐进的原则， 科学恰当地使用句子训练法， 加强学生对英语句子的掌握能力， 让学生对英语句子更加熟悉， 从而提高学生的语句创造能力和写作质量。
　　参考文献：
　　[1]赵佳.谈初中英语教学中写作教学的训练策略[J].中国校外教育， 2018 （24） ：77.
　　[2] 任翠霞.刍议怎样提高初中生英语写作水平[J].读写算 （教师版） ， 2017 （18） .
　　[3]牛梦亚.母语负迁移在初中生英语写作句法上的影响[J].北方文学 （下） ， 2017 （8） .