【正文】  【摘 要】 语文是小学阶段比较重要的教学科目之一，为使小学生得到更好的额语文课堂学习，有关教学者有必要结合知识对学生进行写作教学，将词汇以及基础语法知识与写作教学进行紧密联系，继而提升小学生课堂对知识的领悟能力。通过合理进行写作教学，小学生能够合理运用所学词汇以及知识点进行后续教学工作，以提升小学生对语文词汇以及语法知识的运用能力为主要教学目的。作文教学的进行能有效推动我国教育行业发展，提升其课堂学习体验，以及在课堂对时间的利用率，继而有利于教职人员进行后续教学。
　　【关键词】 小学语文；作文教学；有效途径

　　社会发展速度的加快使社会中全能型人才变得异常紧缺，对人才进行全方面培养，要注重提升小学生对知识的运用能力，仅仅依靠死记硬背的学习方式进行学习，会降低小学生在课堂的积极程度以及踊跃性。为有效进行人才培养工作，有关教职人员有必要结合多种方式对小学生进行全面教学，注重对其能力的提升，以此激发小学生的写作兴趣，使小学生合理运用多学词汇解决生活中存在的问题，针对写作题目提出自己的见解，继而提高自己对所学知识的运用能力，完成后续知识学习过程的参与。
　　1、小学语文写作教学现状
　　现阶段，有关教职人员进行小学语文写作教学时，忽视小学生在课堂的参与程度，影响后续教学活动的开展。为有效提升小学语文写作教学质量，有关教职人员有必要改善现有课堂教学体系，提升小学生在课堂的学习表现，注重与其进行沟通，继而提高小学写作教学体系合理性。传统小学写作教学中，有关教职人员采用“一言堂”式教学方式进行教学，只注重一味向小学生灌输所学内容而忽视后续教学的开展，降低小学生在课堂的听课效率，影响小学教学质量的提升。通过写作教学的展开，有关教职人员有必要提升自身度小学生之间的沟通频率，及时了解小学生对写作题目的理解程度，根据学生的理解合理规划写作框架，继而提高文章写作质量。
　　2、实现有效小学语文作文教学的途径
　　2.1创设问题情境
　　为有效构建良好语文教学课堂，语文学科教学者有必要初创设问题教学情境，注意引起小学生的兴趣，充分利用小学生年龄小、好奇心比较重的特点进行情境设置。学习的过程就是发现问题并运用多学知识解决问题的过程。适当为小学生创设相应问题学习情境，对其提出相关问题，进行适当鼓励，让小学生合理运用多学内容对现存问题进行解决，以此提高小学生对所学知识的理解程度，激发小学生课堂表现欲望。结合多媒体设备将相关问题进行展示，为小学生提供更好的教学资源，让小学生感受到更合理的课堂设置，结合所学内容解决存在问题。
　　2.1培养学生的自主意识
　　在传统写作教学中，教职人员会根据写作题目对小学生进行适当引导，适当对写作题目进行分析，将写作思路向小学生进行阐述，以此让小学生充分理解写作思路，根据教职人员提供的写作思路完