【正文】  复习是所有教学中的一个十分重要和必要的环节，是中学数学教学中的一个关键点，温故而知新，先学的知识是基础，后学的知识是在原有基础上的更新和提高。中学生正处于成长的阶段，求知欲强，渴求新奇，对学过的东西，认为已懂，基本掌握，不愿回头复习，很多学生读高年级了，把低年级学过的课本随意借送别人，即可说明这一点。数学是一切科学技术的基础，数学的学习和教学，前者是后者的基础，不会加减乘除，当然就不会几何函数微积分。因此，在数学教学中，一边要向前推进，一边必须回头复习，通过复习使学生对所学知识进行巩固、归纳总结、消化和提高。我们在复习过程中，一旦发现问题，就要抓住时机，有针对性地对学生的学习方法进行指导，培养学生对所学知识进行归纳、分类、概括和总结的能力。复习中发现的新东西和不足之处，更益于学生记忆和掌握，因此不失时机地组织好数学复习意义重大。下面我就上好数学复习课的几点方法略谈如下：
　　一、注重对基础知识的复习引导，力求融会贯通，注重培养创新精神
　　数学课程中的概念、公式、定理、法则等较多，对逻辑思维要求高，掌握和理解这些知识是学好数学的基础。对基础部分的复习，重点放在学生对知识的理解和记忆上，概念公式定理法则中，字字值千金，决不能孤立地死记硬背，而要深入理解，使学生从它们间的相互联系和相互转化上去把握和学习，懂了、会应用了，方能长久记忆。所以，复习时的关键点就在于引导学生对所学知识进行分析、讨论、理解并系统地归纳整理。由学生自己来揭示其内在的关系和基本规律，发现他没有读懂、听懂与不理解的地方和理解不深入、不透彻的知识点等，使他们加强复习和学习，这样一来，学生发现自己的不足，从而找出问题的能力和创新学习的能力也得到了有效的发展和提高。
　　二、指导学生学会复习，掌握复习方法，从而提高复习效果
　　上得好的复习课能够调动学生的学习积极性，督促他们完成学习任务，与此同时温故而知己之不足，温故而知新，明确努力的方向。通过复习课及辅导，老师发现学生存在问题与不足，帮助他们学会、掌握正确的学习方法，克服学习上的困难，养成良好的学习习惯，培养学习兴趣，使学生体验到学习上“成功的快乐”以及认识到学习对人一生的重要性，特别是数学，任何生活、工作、学习都离不开它。复习起指导作用，不是从头再来，找准知识点，而是培养学生正确的学习动机和对知识敏锐的观察力、高超的记忆力、敏捷的思维力和丰富的想象力，有了这些能力还要有较强的动手操作能力、自学能力，才会有更高的学习效率。在九年制义务教育新课程改革中，教师应采取特别有针对性的复习方法，具体的做法有：指导学生拟定复习计划、定期进行测试评价，切实把握教育教学质量，及时调整教学方法等。通过这些教学工作，学生复习能抓住要点、重点，理解透彻、记忆深、掌握牢、能灵活运用所学的知识，考试中的问题就能迎刃而解。
　　三、教师了解、关心学生，全校重视、服务学生，不断提高教育教学水平
　　中学生都还是孩子，尤其是当今社会中，他们大多是独生子女，不管是在家里还是在学校，都需要关心，呵护！学生和老师是最容易沟通的，也易相处，有些学生更愿意把老师作为知心朋友，对老师的信任甚至胜过了父母，在这样的教学氛围下，作为老师，我们应该安排足够的时间去接触了解学生，复习课是最好的机会，集中复习后，分组、个别辅导等，了解学生的困难在哪里，在什么地方不懂，帮助、教导他们去解决问题、克服困难，使其在生活、学习的方方面面都得到温暖和关心，一心用在学习上，知难而上，努力提高，不断进步，为未来美好的人生奠定坚实的基础。
　　学校是学生学习知识的天堂，学校领导、老师等全体教职员工要努力营造教学环境，创造和谐的教学气氛，真正把学校创办为学习知识的乐园。除了学生、老师重视复习课外，学校领导也应高度重视，要分门别类地对学生进行复习总动员，强调复习的重要性和作用，使学生接受复习课并自觉复习，达到预习、授课、复习相统一的最佳效果，使学校获得优异的教学质量、成绩和声誉，更好地服务于学生和社会。
　　以上是我在数学教学实践中对复习课的一些经验做法和理解的归纳与总结。我认为，搞好复习课的教学，将强有力地提高教育教学质量，并有利于促进学生身心的健康发展，同时也能有效地培养学生的创新精神和创造能力，提高教学水平。总之，指导学生有策略地复习，一定会收到良好的教育效果。