【正文】  【摘 要】 实施生命教育，创建生命化校园包括构建生命教育实施框架体系，形成生命化德育理念，构建生命化的活力课堂。生命教育实施框架体系主要以校园文化、研修文化、活力课堂、校本课程、主题活动和多元评价六大工程为载体；生命化德育包括理性的道德教育、感性的道德教育和行动的道德教育；“生命化”课堂将生命的四种关系“我与自己、我与他人、我与社会、我与自然”与课堂教学紧密结合起来，强调在课堂中一定要让“生命在场”。
　　【关键词】 生命教育；生命化；校园

　　一、生命教育的目前状况及必要性
　　在素质教育大力推广的今天，我们中学教育教学也应该加强对生命教育的重视。现在的教育中出现了许多不和谐的现象：有的学生遇到老师和家长的严厉批评，动辄便闹情绪离家出走；有的因琐事互相谩骂甚至大打出手等等。针对当今教学中生命教育的目前状况，我们曾经设计了问卷对初一新生进行调查。从反馈数据看，感觉到学生对生命价值的正确认识非常模糊。比如对“怎样活着才是有作用的”一题的回答：有18%的学生认为要有奉献精神，向雷锋、袁隆平等学习，做一个对社会有用的人；有45%的学生认为要有权有钱；有23%的学生认为要有影响力，像周杰伦、蔡依林等拥有众多的粉丝歌迷；还有一些学生表示对生命的作用没有认真的深思过。由于当今物质社会的丰富多元和环境的复杂纷扰，使学生的心理成熟期明显提前，由此产生心理、生理与道德发展的不平衡现象。长期以来生命教育的缺失，使得学生对“生命”缺乏最基本的了解和深思，挫折教育少之又少，青少年自杀现象也呈上升趋势。警钟在每位教育者耳边敲响：对学生的生命教育刻不容缓。
　　二 挖掘学科教学资源，浇灌生命常青之树
　　构建和谐校园文化，厚实生命教育之树的土壤
　　目前的教育体制，使家长、学校往往只重视培养学生智力，而忽视了情感、心理方面的非智力教育。为了应对考试，学生整天忙于学习，精神生活却贫乏荒芜。所以，学校应积极构建和谐的校园文化生态，充分利用学校资源进行生命教育的宣传，丰富学生的精神生活。如可以建筑关于活力青春、生命力量的艺术雕塑；张贴“生命的起源”“防火”“交通安全”“远离毒品”等科学彩画；制作展示学生、教师关于生命教育实践活动的照片展板；报道校内外有关生命教育的时事动态；班级墙体布置可张贴有关珍爱生命的名人名言、感悟生命的学生作品；黑板报每学期可出1-2期与生命教育有关的主题内容；张贴名人画像，丰富书画走廊；校园网创建生命教育的网页、贴吧，让学生了解、关注、探讨关于生命教育的话题。创设浓郁的生命化校园氛围，为学生生命之树的成长厚实了肥沃的土壤。学生在这生命化的环境里接受熏陶，感悟生命的内涵和美丽，生命发展就能得到真正的舒展。
　　三、实施生命教育的策略
　　1. 新荣镇第三初级中学2013年以来构建了一支具有较强的生命教育能力和水平的师资队伍，促进教师树立以人为本、尊重生命的教育理念。具体包括：成功召开我校第10届德育研讨会；组织班主任外出参加暑期“魏书生”班级管理培训；心理老师参加由北京师范大学生命教育研究中心举办的“全国生命教育课题结题、中期评估指导培训班”；组织师生观看《识破邪教“全能神”》警示教育专题片；组织“迎三八教职工趣味运动会”；组织普法讲座、心理健康讲座等，通过培训，参训教师都对生命教育有了更加深刻的认识，理解了生命教育的意义和价值，坚定了开展生命教育活动的信心，提高了自身素质，加快了专业化发展。
　　2.生命教育进课堂。新荣镇第三初级中学在2016年上期期中考试后订购《生命的脆弱与灵动——生命教育中学生读本》，设计、安排专门的科目和课时，开设生命教育课程，内容包括：“第二章 身体，生命的寓所”、“第五章 爱，让生命延伸”、“第六章 快乐，是一种选择”、“第八章 精神，铸就生命的永恒”等。本书是由北京师范大学生命教育研究中心组织编写的《生命教育系列读本》，本系列由《生命因你而精彩——生命教育教师读本》、《生命因成长而美丽——生命教育小学生读本》、《生命的脆弱与灵动——生命教育中学生读本》、《给孩子最好的礼物——生命教育家长读本》四本书构成，肖川教授担任主编。全套书以生命教育为主线，以生命中的关键词设置章节，从众多的名家名作中选出具有故事性、启发性和代表的经典教育美文，呼吁读者珍爱生命、欣赏生命、尊重生命、敬畏生命、感恩生命、保护生命、发展生命、成全生命、享受生命。
　　3.生命教育在学科教学中的融合渗透。通过组织召开教科研研讨会、青年教师专题研修、学科组例会、名师观摩研讨课展示活动、各学科论坛、学科节、校园文化艺术节活动、举行题为“兴趣VS规范”和“聚焦课堂内外”的教学论坛、设立英语角等，加强学科教学融入生命教育，不仅丰富生命教育的途径，充分利用学科中的生命教育资源，提高生命教育的效益，而且增强了教师团队凝聚力，提升了教育教学能力，提高课堂教学实效，促进个人专业成长。
　　4.以各类活动为载体，加强对学生体验教育的探索，贯彻生命教育的理念。如：召开主题班会——“师恩”、“我的新集体”、学习十九项美德之“善良、爱心、服从，责任”；开展教师节征文、摄影作品展、国庆节手抄报作品展评活动；组织初一年级广播操比赛、初二年级《爱祖国，爱家乡》演讲比赛；组织校园图书角捐书活动；开展教师节、国庆主题黑板报评比活动；班级文化建设检查评比、举行中考百日冲刺誓师大会、走进学校附近的村开展“传递爱心”活动；开展清明节祭奠革命先烈活动、植树活动等。
　　5.加强新荣镇第三初级中学团委、学生会、学生干部的组织领导和管理工作，发挥团员和学生干部做好表率、自我管理的作用，激发学生的责任感和潜能，引导其学会做人、热爱生活。如：学生会、学生社团纳新，引导学生通过社团活动开展自我教育、自我管理和自我服务；组建初一年级班委会及共青团干部培训、初二、初三团课培训；召开学生会、学生社团干部会；成立学生自主管理委员会、召开心理委员例会、组织假期社会实践活动、开展青年志愿者走进社区的活动等。
　　6.坚持开展安全、法制、健康教育，贯彻“预防为主”的方针，建立和实施生命教育监护体系。如：开设安全教育、心理健康教育、卫生保健教育课程，增强学生健康意识，提高学生健康水平，培养学生健康心理、生理， 强壮学生体质；发放初中《生命.生存.生活》教育读本；发放《成就梦想，扬帆起航——中考专刊》心理健康教育读本；向各班发放心理委员自制的系列心理报——《心朝心暮》；进行国庆节前安全教育；组织安全疏散演练和防火救灾演练；召开学生公寓管理工作会及初一住校生会议等。
　　教育的出发点是人，其目的在于塑造人。教育离不开生命，是在生命中教育、为了生命的教育。人的生命是道德的载体，生命教育是一个重要方面。生命教育的目标是关注生命、尊重生命、珍爱生命、欣赏生命和敬畏生命。相信，经过努力，我们的教育会更加美好，能培养更多的栋梁之才。
　　参考文献：
　　[1]《人民教育》2016年第4期