【正文】  【摘 要】 现在的社会是一个竞争十分激烈的社会，人们的压力越来越大，心理的受挫能力越来越小，有一个健康的心理是必不可少的。小学阶段是一切的基础，如果在小学阶段养成一个良好的习惯、良好的学习兴趣，有一个健康的心理以及正确地对待困难和挫折的态度，必将为他今后的人生打下坚实的基础。
　　【关键词】 心理辅导、中国教育巨大挑战

　　当今世界社会经济高度发达，社会物质财富极其丰富，而精神文化领域则形成了多元文化并存的现状，各种社会思潮通过新闻媒体、网络到处传布，而又精华与杂芜并存，主流文化受到一些非健康非先进非科学文化因素的冲击。许多消极思想，对中国新生代的负面影响已到了十分严峻的地步。很多年轻人没有正确的价值观，追求奢华生活而又不劳而获，从而沦落犯罪，同时心理又特别脆弱，面临困难和挫折就选择自杀.......中国的教育面临巨大的挑战。培养学生健康的心理、健全的人格，这是赋予我们教师的历史使命。下面谈小学生心理辅导的几点意见。
　　一、指导学生将“自我”融入群体，建立良好的伙伴关系
　　由于目前很多学生都是独生子女，被父母和祖父母百般地呵护宠爱，因此小学生往往带着家庭小皇帝的优势心理来校学习，很难听从教师的管束，班主任尽管弄得身心疲惫，学生往往还是自顾自的玩要、说话、打闹，老师一批评就哭天抹泪。且唯我独尊的性格非常具有普遍性，同学之间经常出现打架、互不相让、不依不饶的现象。以自我为中心，不讲宽容，自私自利甚为突出。教师应根据各阶段的具体教育教学任务，精心设计各种有利于共同参与协同作业的集体活动，让学生体会到很多事情不是一个人独自能完成的，需要许多人共同参与、通力合作。让学生明白班级是一个大家庭，整个社会是一个更大的家庭，社会成员要遵守集体共同原则，否则就会给自己，给集体带来失，一个孤立的人在社会上寸步难行。在班级建立互帮互学小组，大家在生活学习方面共同推进，班级定期对小组进行评议，表扬先进，促进共同发展，使学生之间建立良好的伙伴关系，从而培养他们与人合作的能力，为今后融入大社会打下基础。
　　二、增强抗压能力，锻炼坚强的意志
　　现在的小学生在家庭里小皇帝的地位，养尊处优，过着衣来伸手，饭来张口，锦衣玉食的生活。却从来没有受过委屈和磨难，-切都在父母的设计中平安度过。一旦有什么事发生，就经受不住打击，情绪化突出，无法自制和自我调节。00后生活于优裕的环境中，他们普遍没有经历困苦生活地磨砺，在面对困难与窘境时，无所适从，悲观失望，甚至放弃生命。因此对就读中小学生要有意进行抗压实验，增强他们的抗压能力、受挫能力。关于学习考试，适当出一些难度稍大的题，让学生感受到困难的压力，教师指导帮助，使其顺利度过心理难关。又由于小学生自制力非常有限，抗拒诱惑、控制情绪冲动十分欠缺。要着重培养他们顽强的精神、坚韧的毅力。巴斯德说过，我达到目标的奥秘是，我唯一的力量就是我的坚持精神。因此务必培养学生良好的意志品质，加强理想教育和目的性教育。要求他们从小事做起，在困难中磨练意志，坚持体育锻炼，遵守日常行为规范。实施家校联合，让学生经受体力劳动的锻炼，体会劳动的艰辛，明白人生路途上充满荆棘，要取得事业的成功，需要我们付出艰苦努力。
　　三、树立正确的价值观，激发学习动机，促成学习的成功
　　按马斯洛的需要层次理论，人有五种需要而又有高低层次的差异，生理的需要是最低级的需要，自我实现的需要是最高层次的需要，人的理想抱负得以实现。教育的根本目的就是促进学生全面发展，满足学生的各种需要，让学生自我实现。小学生年龄小，世界观还没有形成，学习的目的并不明确，大多数都是被动的在家长教师督促下完成学习任务。教师应有意识地引导，让学生明白学习是为了明天美好的生活，学好了知识提高了能力，能创造更多社会财富，满足自身和他人的生活需要。特别要让学生知道这不仅能给自己带来好处，也能为社会做出重大贡献。用现实或身边生动的事例来启迪。比尔盖茨，因为他的成功，而成为世界首富，而更重要的在于他改变了人们的生活，为我们的生活带来了便捷，提高了我们生活的品质。总之，要让学生从小树立正确价值观，摆脱纯物欲的需要，认识到学习是实现自我完善的重要途径。
　　在此基础上激发学习动机，让明确的学习目的成为个体行动积极内因。又因为小学生认知能力有限，意志力不强，教师们要充分利用各种外在条件刺激个体动机并使其得到满足，并不断强化刺激使之成为一种习惯。比如一个具有很强自尊需要的学生，取得了优异成绩，教师的表扬、同学的钦佩和羡慕都会大大的满足他的自尊需要，表扬就成了他努力学习的诱因、动机。而一个后进生，往往因为成绩差，他的自尊需要被人忽视，如果教师善于发现其闪光点，并予以表扬，往往能激起他的自尊需要，从而改变自己，主动学习。在教学中，教师应注意学习信息的反馈，要让学生了解学习结果，明白优势和问题，以激起其上进心；要通过设计合理的课堂结构，学习竞赛，来激发积极性；要让定期的小组评比活动，课堂上的分组对抗，期来的个人评选等，成为激发学生学习的动力。因此教师要善于总结激发动机的方式方法，以取得最佳的教育教学效果。
　　学习的动机强弱与学习的成败又是相依存的。成功的体验可以让学生的动机得到加强，长期的失败必让人失去信心，丧失学习动机。因此教师在布置作业、设计考题时，应注意习题的深浅度，只有适中的难度才能激发出他们的强烈的学习欲望。当学生遇到困难和遭遇挫折时，应心平气和地引导，避免学生过度紧张和焦虑。总之，要善于激起学生强烈的学习欲望，又让成功的体验使学习动机进一步增强，促使学生主动学习，取得学习成功。