【正文】  【摘 要】 为提升小学英语课堂教学效果和人才培养质量，增强课改意识，活化英语教材是必要的，但部分任课老师在这方面存在不足。创造性使用英语教材彰显了教师“活用教材”的理念，本文就如何活化小学英语教材，有效达成教学目标提出相应对策。
　　【关键词】 小学英语；教学目标；达成策略；实践探究

　　在利用英语教科书进行英语教学时，英语教师要能够对素材进行创新性处理，结合学生的年龄与认知特征，采用灵活的教学方法，使小学生的英语学习目标更加明确，学生的活动过程能得到更好的优化。结合几年来的小学英语教学经验，对有效使用英语教材达成高效的教学目标展开实践探究。
　　一、转变教学理念，促进教师专业发展
　　教师是教学目标的制定者、实施者、修正者，因此，为确保教学目标的达成、实施更加的科学合理，教师需要提升自己的专业水准，优化自身的知识建构，转变自己的教育理念，不断提升自己理论和实践素养。比如，教学人教版PEP教材，教师需要有做好充分的业务准备，保证教材得到较好实施。首先教师需要熟悉英语课程的目标设置、内容结构、教学理念等专业规定，熟练驾驭学生身心发展规律，及时调整自己的教学策略，学会使用多元灵动的教学方法确保课堂教学有序有效地进行下去。其次，能够熟练掌握信息多媒体教学技术，帮助学生拓展视野，提升课堂教学的深度、广度、效度。再次，教师需要不断总结反思自己的教学行为，积极调整和不断创新自己的教学模式，让自己的课堂教学时时充溢着源头活水，以帮助自己有效达成教学目标。
　　二、培养学习兴趣，营造和谐氛围
　　兴趣是最好的老师。教师需要注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生自主探究的潜能，为学生创设一个轻松和谐、民主包容的学习氛围。教师在预设教学目标时，需要立足兴趣培养、增进课堂趣味性和吸引力，让整个教学生动直观、异彩纷呈，引领学生迅速进入学习角色，激发他们对英语知识的探究欲望，激活学生英语思维，进而提高英语表达能力和理解能力。比如，教学 PEP人教版三年级上册英语第六单元“Happy birthday”时，因为是教学“生日快乐”，教师可以采取情境教学形式，在教师创设一个“生日祝福”情境，为学生过上一个集体生日，并将相关内容布置在不同区角，这样学生会感到特别的新鲜，学生氛围非常温馨，而且学生身心得到愉悦，教学效果远比空洞说教好得多。小学生的特点是活泼好动，而他们的注意力集中时间也不长，因此教材中往往有卡通人物或者各種图案来吸引学生的注意力。PEP教材的特点之一就是图文并茂，能够有效激发学生的学习主动性，在这个基础上，教师为了改善教学效果，应该恰当地采用更有趣味性的教学方式。例如，教师可以制作与课文内容有关的道具，在学习与动物有关的单词时，教师可以制作动物面具、头饰等，让学生带上它们做角色扮演游戏，新颖的教学方式让学生保持着高涨的学习热情，学习效率得到了有效提高。
　　三、关注个性差异，实施因材施教
　　小学英语教学必须面向全体学生，关注个性差异，坚持个性化自主性学习，实施因人而异的梯度教学和层级教学，这样的教学才会真正促进人的发展，达成《课标》明确的育人目标。因此，教师需要对教学目标进行科学分层，需要备好学情、教材、课标，要在准确把握教材重难点和质疑点上下功夫，预设出一个针对不同学生实情的分层教学达成，尽最大限度地满足每一个学生的成长发展需要。实施过程中，教师需要激励学生学习兴趣，鼓励学生大胆尝试，提供更多成功体验的机会，宽容学生的错误，让更多的孩子体验成功的快乐。比如教学pep人教版小学英语三起点三年级下册Unit Five Do you like pears？ 第五单元 “你喜欢梨吗？”（A）时，教师在设计教案案列时一定要适合学生的实际水平来组织教学。教师利用多媒体课件出示音频文件，引导学生学会对话，在此基础上，对学习接受能力强的学生提出尝试自学“A Let’s talk. A 我们来说一说”板块，较差学生依然在掌握原有的对话，按照这种方法来组织后面几个语段学习，学生们都能较好掌握新知，而且能够感受学习的快乐。？好玩好动是孩子的天性，而学习的严肃性看起来与孩子们的性格格格不入，实际上游戏与英语教学的结合对提高英语教学质量非常有利，为学生营造轻松愉悦的学习氛围，采用更加高效的手段开展教学活动，是实现教学目标的有效手段。在英语教学中，教师可以通过做游戏、演讲、画画、唱歌谣等多种方式，针对不同学生的兴趣爱好，个性化通过游戏模式激发学生对英语的学习兴趣。有了兴趣，学生在教学过程中才能保持持续的积极性和主动性。运用游戏教学法，让教学氛围更加轻松活泼，学生能够没有压力地学习英语知识，在游戏中还能够培养学生应用英语的能力，更好地掌握英语这门语言。
　　总之，小学英语教师需要重视教学目标的达成，要正视存在的实际问题，并从多个渠道想方设法落实教学目标，提高目标达成率，要不断提升教师专业素养，关注学生的个性差异，培养学生的学习兴趣，使小学英语教学目标准确完整、科学合理，为提升学生英语素养和促进教学质量的提升奠定良好基础。
　　参考文献：
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