【正文】  【摘 要】 学生在初中阶段开始接触化学学科，其抽象的知识特点让很多学生望而却步，因此，在教学过程中只有把理论与实践相结合，才能循序的导入有关的化学定理，让学生透彻的领会化学的内涵。目前受到各种条件的制约，化学的实验开展并不是很顺利，在占用较多的课堂时间后依然无法取得预期的效果，在实验过程中学生之间缺乏互动，制约了其化学思维发散。为激发学生的化学潜能，教学过程中教师应对教学进行创新，依托素质教育的指南推动化学教学的变革。
　　【关键词】 初中化学；实验教学；改革；创新

　　目前看现在的化学实验课堂，主要存在的问题是实验资源不足、老师不重视化学实验教学，化学实验就是在“纸上谈兵”。同学在化学实验课上学习效率非常低，完全掩盖化学这一科目的实验性和探究性，同学们对化学知识的了解仅仅是表面。怎样改变目前化学实验课程存在的问题，老师在化学实验教学中需要改变“理论重于实验”的观点，要对传统的教学方式进行改革与创新，让同学手脑并用，加强化学实验的探究性和操作性，从而达到化学教学目标。
　　一、 初中化学实验教学存在的问题
　　（一） 浪费教学资源
　　在目前初中化学实验教学中，存在比较多的危险因素，例如，在学习化学中会接触到浓硫酸、酒精灯等，一部分学生不听从老师安排，为满足自己的好奇心经常按照自己的想法来操作化学实验，这样对同学本身的人身安全造成影响，同时也不利于化学实验更好的学习。另外一方面，同学上课不认真听讲，不保护化学实验器材，浪费化学药品和化学器材。
　　（二） 不重视化学实验教学
　　受传统教学方式影响，目前我国初中化学实验教学存在一些问题，老师过于追求理论知识的讲解，为节省时间，对化学实验教学的时间一再压缩，更严重的一个学期只上几次化学实验课。化学这门学科探究性和操作性比较强，传统的教学方式影响同学自身主动性，同学对化学知识不能更好的理解与吸收。同学在学习环节没有足够自信心，缺乏自主创新意识，很少有同学主动参与实验，大部分同学都是在观察不去动手，导致化学实验不能更好的开展。
　　（三） 化学实验教学方式单一
　　一些老师受传统教学方式影响，在化学实验教学中方式单一，在讲解理论知识同时不能做到针对同学的实际情况对实验的方法和内容选择，不能做到创新，导致一部分学生对化学实验不感兴趣。老师担心学生破坏化学实验器材对同学也是严格要求，导致同学在化学实验课程中没有创新精神和活力。一些老师会差别对待同学，喜欢提问好同学，对成绩相对薄弱的同学没有做到很好的帮助与辅导。使相对较差的同学不能更好的进步，造成同学成绩两极分化，制约化学实验教学开展。
　　二、 初中化学实验教学重要性
　　（一） 培养同学探究、操作能力
　　初中化学实验会运用到许多理论知识，这就要求同学具有一定知识储备，化学实验教学不但是教学过程，更是同学和老师一起探索的过程，同学和老师一起动手操作，提高同学的探究和操作能力。
　　（二） 激发同学学习积极性
　　初中化学实验的教学以一些有趣味的实验为基础，这样可以激发学生的兴趣，让同学能主动学习，激发同学求知欲吸引同学注意力。能够让不爱学习理论知识的同学重新对化学学科充满学习兴趣。
　　三、 对初中化学实验改革和创新的措施
　　（一） 调节化学实验课堂气氛
　　在传统的化学实验课堂中，老师是实验过程的主体，同学仅仅是实验的观察者，同学也仅仅是化学实验结果的见证者，同学不能亲自经历实验的变化过程，感受不到化学实验的神秘。初中化学老师需要精心设计化学实验，使同学可以参与到化学实验中来，充分发挥同学的主观性与创造性，提高化学实验教学效果。这样每个同学的探究能力、实践能力和自主学习能力可以得到平衡和发展。为吸引同学注意力，激发同学主动动手进行化学实验，老师应该改变教学课堂演示实验的方式，尊重同学在化学实验课堂的主体地位，让同学积极参与化学实验中，调节课堂气氛。
　　（二） 提高重视化学实验程度
　　提升初中化学实验教学质量，帮助同学掌握和理解化学实验知识，老师需要在开展正式教学工作前明确教学目标，来提升同学对化学实验的重视程度，这样可以提升同学的探究能力和创新意识。对化学实验教学最直接重视的就是学校，学校是化学实验的场所，学校重视化学实验才能加大对化学学科的经济投入，提高化学实验教学的水平。
　　（三） 改变教学观念，提高同学学习兴趣
　　要做好初中化学实验的改革与创新，发挥化学实验教学的优势，老师就应该改变传统的教学方式和教学理念，不断创新化学实验教学方式，从而激发学生的学习兴趣。同学通过化学实验及时认识并且改正自身的错误，同时，同学们可以掌握正确的实验技巧，产生浓厚的学习热情和兴趣。
　　（四） 完善化学实验教学内容，创新实验教学
　　初中化学实验课堂中老师应该做到讲练相结合，照顾不同学习成绩的同学，要精讲教学内容，完善实验教学内容。老师对初中化学实验可以不拘泥于学校化学实验这种方式，可以鼓励学生在课外进行一些化学小实验的操作与探究，提高同学的学习兴趣。
　　（五） 利用多媒体演示实验
　　信息化时代在迅速发展，多媒体教学地位也在不断提升，老师利用多媒体教学的方式可以弥补一定化学实验的部分缺陷。例如实验要求过于复杂并且操作也很容易出现错误，多媒体技术可以模拟化学实验的全部过程，减少化学实验危险事故的发生。
　　结束语：本文主要从三个方面阐述初中化学实验，为培养同学实验操作能力和探究能力，落实初中化学实验改革创新，老师在化学实验教学中需要做好教学目标，把握同学实验心理，合理创新。初中化学实验教学需要重视实验教学的重要作用，充分利用实验教学的方式让同学有更多的知识体验，促进学生全面发展。所以，对初中化学实验教学的改革创新是不可忽视的重要内容。
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