【正文】 　【摘 要】 基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。现在小学生有相当一部分对英语学习兴趣不大，积极性不高，英语成绩较差，造成这种现象的原因很多。从教多年的我来说说自己对这样孩子的解决方法。
　　【关键词】 提升魅力；好的练习；情景教学；情感交流；学习习惯；语言交流

　　一、上好第一节课，提升自己的人格魅力，调动学生学习英语的积极性
　　万事开头难，良好的开端是成功的一半，因此，如何上好第一节英语课，让小学生在一开始就爱上英语课，对英语教师来说致关重要。第一堂英语课教师应当多动脑筋，精心的设计教学内容，怎么样去开头，怎么样去结束，自己到底要讲些什么，采用什么样的教学方法、运用什么样的教学手段等等，充分展现自己的教学思想和人格魅力。教师自身的英语水平在很多方面都决定着学生在课堂上的进程，直接影响着课堂效果和教学质量。为了使学生能学到比较标准的英语，我在备课时认真模仿原版的录音磁带，反复的听和练，力求使自己在上课时的语音、语调能和录音磁带相仿，达到标准。在理解课文及开始讲课时，都要放慢讲解英语的速度，并要反复说课文的内容。用具体的动作、插图、物品来吸引学生，帮助他们正确理解词义，尽可能地做到：No，Chinese in Class ，这样能够增进学生学习英语的劲头，吸引学生的注意力，增强课堂气氛，增加英语教师的魅力，提升学生学习英语知识的愿望。使自己能够留给学生美好的印象，让学生期待你的到来，非常希望能再上下一节英语课，从而唤起了学生学习英语的迫切欲望。
　　二、做好的练习，提高学生学习的兴趣，调动学生学习英语的积极性
　　做好的练习，能激起学生学习的热情。比如说，给学生做有趣味性的bingo，填图、连点、填表格、画图等练习，不仅能巩固所学知识，还能促进学生对所学知识的理解和消化，提高学生学习英语的兴趣。
　　引发学生学习新知识的愿望，使学生学习英语的兴趣不断得到鼓励和支持，让学生的基础知识学的更牢固。
　　三、情景教学方法，培养学生学习兴趣，调动学生学习英语的积极性
　　运用情景教学方法，创设出生动逼真的情境，引起学生对所学内容的关注，培养学生学习英语的兴趣，让学生在一定的情境中表演、灵活运用所学的知识，明白、巩固练习。形象的、直接的练习最能引起学生的注意。在教学中合理的利用群体、实物、图片、大屏幕等途径，创造内容丰富的情景进行教学，可以加深学生的记忆，引起学生的好奇心。学生们看着实物、图片，会积极的思考，争先恐后地回答问题。每学完一项新的教学内容，同学们可以分组利用实物、图片等行径积极充分的进行口头练习。在情境中容易使学生理解知识并消化认识。经过多次反复的这样练习，会让学生对所学知识留下的印不可磨灭的象，产生学习英语的兴趣。
　　四、与学生进行情感交流，拉近与学生的距离，调动学生学习英语的积极性
　　我们不难发现学生喜欢哪个老师，就爱上哪个老师的课，这门学科的成绩就好。学生喜欢的老师，首先都有一颗爱孩子的心。有爱心，才能善待每一位学生，有些教师不在意与学生进行情感沟通、交流，对学习差的学生或出现错误的学生，不能给予温暖的关怀与帮助，而是经常批评、训斥，甚至侮辱学生，造成学生厌学和老师对立的心理。这就要求做老师的我们对学生要讲究学习的方式和方法，多和学生沟通交流，让学生理解你，对学生动之以情，晓之以理，只有这样学生才会理解、体会到教师对他们的善意和真诚的爱意，把教师当做自己的朋友，亲近、信任自己。并由此折射到所教的课程上，努力地、刻苦地学好英语这门功课，是爱屋及乌的道理。
　　五、帮助学生克服自卑心理，战胜自己，调动学生学习英语的积极性
　　由于基础能力、智力、环境等的差异和社会上的各种原因，有些学生在英语学习中遇到了困难，比如说：考试成绩差，特别是再遭到同学们和老师的冷言冷语，讽刺、挖苦和批评，便觉得自己天生脑子笨，不开窍，不是学习的材料，自暴自弃，放弃对英语的学习。对这样的学生，教师应该给予更多的关心、爱护和帮助。要想方设法的点燃他们的希望之火，激起他们学习英语的劲头、热情与信心。教育和引导他们能够正确评价自己，挖掘他们身上的闪光点，鼓励他们，使他们产生学习的动力，消除自卑心理。每个学生都希望得到教师的表扬和奖励，如果某个学生能够得到老师和同学们的赞赏，会使他们增强自信心，产生继续前进的动力。老师的及时肯定和表扬，会使学生受到鼓舞，学习积极性提高，学习兴趣增强，调动学生学习英语的积极性。
　　六、培养学生正确的学习方法，提高成绩，调动学生学习的积极性
　　我经常阅读有关英语教学及课程改革方面的书籍，不断更新教学理念，提高自己的教学水平。在教学中认真备课，合理安排教学内容，总结和发现教学内容的内在联系和不同学生的学习差异，找到合适的教学方法，然后再教给学生知识。只有教会他们学习方法，才会是一个成功的教师。例如教学生如何科学的安排自己的学习时间，怎样使听说读写相结合，如何巧妙的记单词，如何更好的巩固知识，如何把所学的知识同考试形式结合起来，提高自己的学习成绩等。使学生在科学有效的学习方法的指导下学好用好这门功课。
　　七、加强学生口语训练，提高综合语言运用能力，调动学生学习英语的积极性
　　英语课学习的最终任务是使学生掌握一定的基础知识和听说读写的技能，形成一定的综合语言运用能力。我们有很多学校和英语教师忽视了对学生的口语训练。英语成绩好一点儿的学生，口语表达能力却较差；学习差的学生更是学习的哑巴英语了。很多学生之所以对英语缺乏兴趣，和教师不重视口语训练是有关系的，所以英语教师从一开始就应重视学生的口语训练，每周的听力练习课时很重要的，引导学生主动的去听录音内容。教师可以采取多种激励的方法，让学生积极的参加到听力学习中来。使学生由被动的听变成主动的说，能用所学知识表达自己的思想，对所学的内容既能写出来，又能说出来。这样即提高了学生的口语表达能力，又提高了学生的英语成绩。
　　我想只有敢于思考的老师，敢于正视自己的老师才会给学生带去更多的学习技巧，才能让学生对你所教的这门学科感兴趣，提高学生学习的积极性。我会通过自己的努力在从教的道路上不断反思、不断进步，和学生一起成长！