【正文】  【摘 要】 幼儿期是人的一生中发展的关键时期，也是积极情感形成的重要时期。而在幼儿园的一日活动中蕴藏着丰富的教育契机，随机教育无处不在。在随机教育活动中，教师关心热爱幼儿、营造爱的氛围；全面观察、了解幼儿，并适时参与到幼儿的活动之中，对幼儿积极情感的培养，就能起到很好的作用。
　　【关键词】 随机教育；积极情感；培养

　　随机教育，就是指在教师教育计划之外的、随一些情景而临时组织进行的教育。幼儿园教育指导纲要（试行）指出：要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。在幼儿园的一日活动中，蕴藏着丰富的教育契机，随机教育无处不在，如果教师能善于观察、捕捉，并且运用得当，就可以取得良好的教育效果。而幼儿期是人的一生中发展的关键时期，也是积极情感形成的重要时期，那么，教师应如何在随机教育活动中培养幼儿的积极情感呢？
　　首先，教师要充满爱，散发爱的魅力。在幼儿园这片沃土中，面对那一双双滴溜溜乱转的眼睛，面对孩子们之间的矛盾，教师要有一颗永恒的爱心。要把爱洒向班里的每一个孩子，给孩子以爱，就是给孩子以自信。在爱的氛围中萌发幼儿的积极情感。如每天清晨，在孩子清脆稚嫩的“老师好”！“老师早”！的问候声里，教师那慈母般的微笑就要象像阳光一样温暖着孩子们的心田。亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手，在他们的耳边说说悄悄话，和他们一起唱歌、搭积木、玩娃娃家......给他们以母亲般的爱，并把这种爱渗透到一日生活的每个环节，穿衣服、系鞋带、擦鼻涕、换下尿湿的裤子等，让幼儿有“幼儿园像我家”的感觉。教师的一举手、一投足、一个鼓励的眼神、一句亲切的问候，都是一个爱的信息，会唤起孩子们的积极响应。“给孩子一缕阳光，孩子就会给你一个太阳”，幼儿感受到老师的爱，又会把自己的爱以独特的方式回报给老师。如自由活动时，有的幼儿总会情不自禁地拉拉我们的手，摸摸我们的衣角；有的幼儿还会让我们蹲下来，把自己的小脑袋放在我们的肩上；还有的幼儿会天真地说：“老师，我请你吃生日蛋糕”、“老师，明天到我家去玩。”......有时，无意中摸摸口袋，会突然发现口袋里不知被谁塞进了几粒花生、几颗阿尔卑斯糖。记得有一次户外活动，孩子们象小鸟一样快乐地玩耍着、嬉戏着，而我却感觉有点疲倦有点累。这时，一个甜甜的、细细的声音在我的耳边响起：“老师，我给您捶捶背。”接着，一双小小的拳头捶在了我的背上，轻轻的、轻轻的.....“老师，我也要给您捶捶背。”一群孩子围过来，几十双拳头象雨点般落在了我的背上，轻轻的、轻轻的......我好感动，我拥有这么多善解人意的孩子，感觉很幸福。在这种爱的氛围中，促进了幼儿积极情感的发展。
　　其次，教师要善于观察、了解幼儿。幼儿在日常生活或自由游戏的场景中的表现是真实的，所流露的情感也是真挚的。因为在类似这两种情景中的幼儿可以自然地、轻松的、由衷地“想”、“说”、“做”，他们的表现完全由自己来控制和支配。这样教师适时介入，参与到幼儿的活动之中，就可以真正了解到幼儿的兴趣、爱好及实际发展水平，从而激发幼儿的积极情感。例如，有这样一个场景：
　　有一天，我们班的观察区里，一条美丽的小金鱼不知道为什么突然死掉了。孩子们很伤心，围着死去的小金鱼，纷纷自责起来。
　　孙一说：“我没有给小金鱼吃东西，小金鱼一定是饿死的。”
　　林尔说：“我没有给小金鱼换水，小金鱼一定是被臭死的。”
　　张三说：“我今天没有陪小金鱼说话，小金鱼一定是生气死掉的。”
　　李四说：“小金鱼感冒了，病死的吧？”
　　……
　　孩子们非常难过，康力炫、李南岑、范从颖、刘诗艺、秦露瑶、王俊逸等孩子的眼里还噙满了泪水。看着这群善良的孩子，我想着办法宽慰他们：“别难过，我们赶快把小金鱼葬起来吧！”我的提议得到了大家的赞同。可是，要把小金鱼葬在哪里呢？孩子们纷纷讨论起来。
　　“把小金鱼葬在大树下，大雨淋不到它。”
　　“草儿香香的，让小金鱼躺着草地上。”
　　“小金鱼最爱美，我们把它送进花园里。”
　　……
　　最后，大家一致同意把小金鱼葬在美丽的花园里。商量好了，孩子们立即动手，在花园里挖了个小坑，把小金鱼小心地放进坑里，将泥土轻轻地撒在小金鱼身上，泥土上面还盖上了几片飘落的梧桐叶......看着花园里被掩埋的小金鱼，孩子们依依不舍地离去。
　　在这个随机的幼儿活动场景中，我意识到了观察的价值，萌发出想要了解幼儿的愿望。一条小金鱼的死引发了一群幼儿的好奇心，他们纷纷猜测金鱼死掉的原因：病死的、饿死的、臭死的......除了自责，还流露出对生命逝去的同情和悲伤。而置身与孩子们之中，我强烈感受到孩子们对小金鱼的爱心，“葬鱼”这一提议正好满足了幼儿的愿望，激发了幼儿的积极情感。
　　总之，要促进幼儿全面、健康、和谐的发展，就应重视发挥各种教育手段和方法，在幼儿教育中的交互与渗透作用。如果老师能充分利用日常生活中的每一个环节对幼儿进行随机教育，将会收到事半功倍的效果。在幼儿园活动的教育过程中，在作好有计划的系统教育的同时，也应加强对幼儿的随机教育，通过随机教育，培养孩子的积极情感。