【正文】  【摘 要】 观察是一切知识的门户，是人们认识事物的基础，是心灵与事物之间激起共鸣的情感纽带。数学知识的获得和数学问题的解决，都离不开观察。培养学生的观察能力是数学教学的主要任务。我们必须引导学生热爱生活、善于观察，教给学生观察的方法，培养他们观察的习惯和能力。
　　【关键词】 数学教学；课堂教学；观察能力；培养；方法；途径

　　学生的观察能力是指学生通过眼、耳、鼻、舌、身感知客观事物的能力。观察是人们认识事物获取知识的一个重要途径。据统计，一个人知识的90%是通过观察得来的。学生的在数学课上的观察能力是指学生观察数学问题，全面剖析数学问题，让学生深入了解和把握问题的能力。达尔文说过：“我没有突出的理解能力，也没有过人的机智，只是在发觉那些稍纵即逝的事物并对它细心观察的能力上，我可能在众人之上。”这番话说明了良好的观察能力对于成功所起的重要作用。由此可见，培养学生良好的观察能力十分重要。因此教师在数学课堂教学中注重培养学生的观察能力，对学生解决数学问题，提高学生的思维能力非常重要。下面笔者简要谈谈培养学生观察能力的方法途径：
　　一、课堂教学是培养学生观察能力的有效途径
　　在课堂教学中，提高学生解决问题的能力和途径，应是不断提高学生在课堂上的观察能力。老师不重视课堂教学中对学生观察能力的培养，结果造成了课堂教学效率较低。其原因就是数学教师在课堂教学中没有重视学生观察力的培养。由于学生观察能力的降低造成了学生对所学的知识无法进行有效的理解和掌握。处理问题没有思路或者思路狭窄。从而造成了课堂教学效率不高，针对这样的问题，教师就应该充分利用好课堂这个平台，认真思考这个问题，采取有效的方式和方法加强对学生观察能力的培养。逐步培养学生的观察能力。让学生在观察的基础上，认真思考、全面系统地分析数学问题。从而不断加强对所学知识的理解和分析。在解决问题时，还能够不断激发学生的思维和灵感来解决问题。这样老师长期加强对学生观察能力的培养，不仅培养学生良好的学习习惯，还有利于学生自己解决一些新问题，对提高课堂教学效率和学生创新能力有巨大的促进作用。
　　二、教师在课堂教学中应采用多种方法提高学生的观察力
　　兴趣是最好的老师，特别是数学这个学科，在课堂教学中老师除认真挖掘数学本身的魅力外，还应该采用多种手段来激发学生学习的兴趣。学校的标准化建设给我们老师提供了良好的条件。如老师可以利用多媒体教学来提高学生观察的兴趣。采用图文并茂的形式、利用形式多样的课件来激发学生的注意力，从而培养学生的观察、分析能力。同时教师还可以采用游戏、丰富的材料图片、以及一些实物等不同形式来激发学生观察的兴趣。让学生从中体会到观察的乐趣，也提升了求知欲，为课堂教学增加了活力和生命力。
　　三、老师在课堂上要鼓励学生，以培养自主观察能力
　　在数学教学中，教师培养学生的观察力还应该采用多鼓励的方法，留给学生足够的时间、空间让学生认真观察、思考，合作交流。采取多表扬的方式积极鼓励学生多看、多想、多说。在培养学生的观察能力同时一定要重视学生的观察与现实之间的关联。比如在教学三角形相关知识时，教师可以让学生观察生活中的三角形，再让学生说一说现实中一些相似的三角形，都是什么样的、作用如何、为什么要使用这样的三角形等等。这样不仅培养了学生善于观察的良好习惯，做到理论联系现实，而且也强化了学生观察现实生活的习惯。通过这样有意识的培养，不仅培养了学生善于观察、乐于观察的良好习惯，而且也有利于学生学习能力的提升和学习效率的提高。
　　四、通过有效的观察训练，使学生形成良好的观察习惯
　　学生数学观察能力的培养是要持之以恒的，绝不可一蹴而就。教师应该不断地激励学生去观察，去体验成功，增强观察的兴趣，从而提高学生的观察能力。在解题过程中，引导学生细心观察，积极思维，审清题意，探求思路，让学生动脑思考后总结出解题的基本规律。
　　观察可以使我们获得丰富的感性材料，观察能力是我们学习数学知识和解决数学问题的前提，数学教学必须十分重视学生观察能力的培养，要通过科学训练，使学生养成主动观察、善于观察的习惯，提高数学观察能力。
　　总之，在当前数学课堂教学中培养学生的观察能力是学生学好数学、提高教学质量和效率的一个重要环节，重视学生观察能力的培养也是时代的需要。在课堂教学中，教师只有重视学生观察能力的培养，才能为祖国培养高素质的人才。
　　参考文献：
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　　[3]陈身华；；在初中数学教学中为何要重视学生观察能力的培养[J]；魅力中国；2009年26期
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