【正文】  【摘 要】 科学是推动社会发展的中重要力量，在我们课程教学过程也需要运用科学技术力量，来推动我们教育事业的发展，在小学语文教学中我们可以通过多媒体技术对传统语文课程的教学方式进行革新，随着微课技术在小学教学课程中应用，对传统的课程教学方式有着较大教学冲击力量。本文主要是对我国语文教学中的微课设计进行研究分析。
　　【关键词】 小学语文；微课资源；设计；应用策略

　　教学是国家振兴的重要手段，同时还有既利于提升我国的综合国力。还有利于提升我国国民的综合素质能力。我国当前已经进入了社会主义发展的新时期，想要促进我国基础教育的转型发展，实现中华民族伟大复兴中国梦。这也是转变我国基础教学方式的重要手段。
　　一、微课教学的的特点和意义
　　微课教学是与互联网技术结合的一种新型的教学方式，这也是传统课程教学方式转型的重要教学方式，微课的教学方式主要是通过多媒体和PPT这两种方式作为课程教学载体，微课这种教学模式的历史是从2009年开始发展的，这一教学模式的出现是随着微博出生而出生的，微课将模式的衍生促进我国传统教学方式的转变。这是在现代多媒体技术中衍生的一种新型的课程教学方式。能够改变我国小学语文教学的教学困境。
　　众所周知，在我国小学语文的教学中，由于传统语文教学方式影响我国基础教育的发展，传统的教学方式还有较多的不完善，想要针对传统教学模式进行发展，就需要对以往的教学模式进行革新，微课教学特点主要在于，他能够解决学生在学习过程中的精力不够集中，学生不能参与配合教师的课程教学中去，因此传统的教学模式影响教师的整体教学质量，而微课这种新型的教学模式在上课中往往具有时间少、精度强的特点，小学生在语文课程的学习中，能够有效降低学生的课程学习难度。还有利于加强学生学习的兴趣。微课教学模式和传统的教学模式相比，微课在进行课程教学时具有很强的针对性，在对学生进行知识讲解中能够针对性的进行课程教学。
　　二、应用分析
　　（一） 增强微课的应用
　　在现今的课程教学中，采用微课的教学模式的普及和应用性较小，微课应用的覆盖面积较低。在我国绝大多数的农村地区在教学方式的选择上，都还是采用传统的教学方式，只有一小部分地区在运用多微课的教学模式。因此在微课教学模式的应用上，还需要加大微课的推广运行的力度。首先学校想要加强微课的重视力度，就需要对微课积极采取应用政策、其次，学校在针对微课教学的运用，还需要采取一些监督政策，增大微课教学的推广力度。
　　（二） 微事物教学的灵活运用
　　教师在采用微课教学模式进行教学时，还可以利用微事物进行教学，微课教学模式的重点和难点在于。教师对微课的制作和运用上，为了达到一个好的教学效果，教师还需要掌握好对课程教学氛围的掌握。因为课堂氛围影响学生对课程知识的理解，微课教学模式还能够简化学生课程学习的难度，使学生对课程知识进行全面的掌握，此外还有利于提升学生的学习兴趣。比如说，在讲解《永生的眼睛》这一课程是，在对学生课程知识掌握的难点在于，该文中所出现的4个“骄傲”他表达了作者什么样的思想感情？因此，教师在对微课课件进行设计时，教师应将课程内容的重点在作者的情感表达上，除此之外，在进行课程教学时为了实现一个好的教学效果，还可以音频的教学模式， 进行有情感的文本朗读。让学生体会到作者的思想情感。
　　（三） 微课的课程设计上
　　教师在对微课课件进行设计时，在课件设置时上应该想办法吸取学生的注意力，增强学生的学习兴趣。因此教师在针对教学课件的运用时，需要根据学生课程学习的实际特点进行课件设计。比如说在讲解《我要的是葫芦》这一章节的课文时，这篇文章的中心思想在于要让学生理解到葫芦与葫芦叶子之间的关系，教师在进行文本知识讲解时，可以将光合作用运用到微课教学中去，既能增强学生的学习兴趣，还能深化文本知识之间联系性。
　　（四） 发挥学生之间的丰富性
　　语文知识内容具有一定的广泛性，他包含了几千年的优秀文化内涵。因此在课程教学中，教师应该在微课的设计中，学生年级的想象力和创新力， 比如在《富饶的西沙群岛》的文本知识进行学习时，教师可以通过多媒体进行西沙群岛的富饶景色展现，子视屏的展现过程中，还需要引发学生的思考。帮助培养学生的做笔记习惯，还能增强学生的知识求知欲望。
　　三、结束语
　　通过上述的讨论分析，我们了解到微课教学模式，是我国小学课程教学中重要的教学模式，在现今的课程教学模式中，还需要对教学方式的不足进行完善改进。找到微课教学中做最好的解决措施和解决方案，这样才有利于我国基础课程教学的学习。望本文的研究对我国的微课教学有着一定的帮助。
　　参考文献：
　　[1]房磊，张中敏.解析小学语文教学中微课资源的设计及运用[J].中国教育技术装备，2016（13）：66-67.
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