【正文】  【摘 要】 21世纪是多媒体的时代，其越来越成为现代生活、生产中不可缺少的工具，越来越成为社会生活的重要组成部分。人们依靠多媒体生产和生活，在多媒体的利用过程中寻找提升之处，利用多媒体创造更好的生产和生活环境。教育，作为一种社会化活动，是社会生活发展的一个侧面，多媒体在教育中的应用也是愈加深入的。多媒体在教育中的应用是极其广泛的，在拓展教学资源、创新教学模式、提高教学效率等等多方面都具有重要意义，研究多媒体在农村小学数学教学中的使用策略，就是研究如何正确的应用多媒体，力求多媒体在农村小学数学教学中最大限度的发挥积极作用。对此，应该对多媒体的使用策略进行多方面研究，不断优化使用方式，提高多媒体使用效益。
　　【关键词】 农村小学数学教学；多媒体的合理利用；创新发展

　　农村小学数学教学有其自身发展的独特环境和独特条件，在适用多媒体的过程中必须结合农村小学数学教学的发展特点，将其与多媒体的特点有效结合，打造一条多媒体与农村小学数学教学完美融合的适用路径，提高多媒体在农村小学数学教学中的适用程度和有效程度，促进多媒体在农村小学数学教学中发挥最大的积极作用。多媒体具有自身的高效性和多元性，正好契合了新时代小学教育需要的创新性和综合性，同时，农村小学数学教学也有着自身的发展特点需要对其进行深入研究，以更好的结合多媒体实现创新和高效发展。
　　一、利用多媒体，拓展农村小学数学教学的教学资源旋转与平移现象
　　相较之于城市地区，农村地区的教学有其一定的限制性，在教学资源和教学环境等等方面都与城市地区有着一定差异。拓展农村小学数学教学的教学资源，改善农村小学数学教学的教学环境，拉近农村小学教育与城市小学教育的距离，在很大程度上能拓展农村小学数学教学的发展前景，促进农村小学数学的进一步发展。多媒体工具将各个地区、各个领域的资源连成一体，实现了资源涵盖的广泛性，多媒体资源的广泛性能在很大程度弥补农村小学数学教学资源的匮乏性，拓展农村小学数学教学资源范围，为学生提供更广泛的教学资源，扩展学生的学习领域，培养学生多方面的能力，促进学生在小学数学教学中得到全面的发展。
　　例如在《旋转与平移现象》这一课时的多媒体教学中，在传统的小学数学课堂教学中，是以数学教材作为基本教学资源的。虽然数学教材上的教学资源涵盖了学生参与数学教学所必须的教学目标、教学任务等等，但止步于此，终究难以拓展学生的综合素质培养。由此，在农村小学数学教学课堂中可以利用多媒体工具收集有关《旋转与平移现象》的课外小知识，播放有关这一课时的动画教学视频，将这一课时有关旋转与平移的知识与学生的生活结合起来，拓展学生的知识面，提高学生的学习有效性，从而在发挥多媒体工具的作用上实现教学资源的广泛性，促进农村小学数学教学的创新发展。
　　二、利用多媒体，打造创新农村小学数学教学课堂模式
　　小学教育，是极具可塑性的一个教学阶段，这种可塑性不仅仅体现在学生学习知识的方面，更体现在课堂教学对教师的发挥程度上。农村小学数学教学采取的教学模式不是单一的，而是多元的，要实现农村小学数学教学课堂教学模式的多样性就要在多媒体的使用策略上进行深入研究。多媒体工具将通过互联网将全国各地的数学教师的数学课堂联系在一起，以供其他数学教师参考。由此，农村数学教师在使用多媒体的过程中，要广泛借鉴其他数学教师的教学模式，取长补短为农村小学数学教学模式增添新元素，打造多元创新的农村小学数学课堂教学模式。
　　例如在《旋转与平移现象》这一课时的多媒体教学中，农村小学数学教师可以在利用多媒体展示在课前收集的旋转与平移现象的动画视频，打造多媒体互动课堂，利用多媒体开展互动教学、讨论教学、反转课堂等等多元性的数学课堂，优化多媒体的使用策略，提高农村小学数学教学的多样性。
　　三、利用多媒体，实现师生联动提高农村小学数学课堂教学效率
　　多媒体工具的一个重要特征就是其具有拉近人与人之间距离的重要功能，在数学课堂教学中，拉近数学教师与学生的距离在了解学生学习情况、促进知识传递等等多方面都具有重要意义。由此，农村小学数学教师要重视多媒体在教学过程中的利用途径研究，对农村教学现状进行一个深入了解，结合多媒体工具特性，引导师生在多媒体工具中实现互动交流，提高多媒体工具在农村小学数学教学中的适配程度，优化在农村教育中的使用策略，打造新时代的农村小学数学教学模式。
　　例如在《旋转与平移现象》这一课时的多媒体教学中，农村小学数学教师可以通过多媒体连接学生，让学生通过多媒体展现自己的学习成果，通过利用多媒体视频，让学生上讲台讲解有关旋转与平移现象的理解，为教师了解学生的学习成果提供一个新途径，促进数学知识传递的双向互动。除此之外，数学教师还可以通过多媒体为学生布置互动性课后作业，学生通过多媒体提交课后作业也是多角度利用多媒体工具的一个重要体现。
　　结语：在多媒体时代下，对多媒体的深入研究，引导多媒体在社会生活的各个方面发挥更加积极的作用，促进社会生活更加高效的发展是多媒体发展的最终道路。在农村小学数学教学的发展过程中需要利用多媒体的高效性和创新性，改善农村教育的发展环境和发展条件，在多媒体的利用过程中实现教学资源的共享，促进城乡教学资源的在某种程度上的平衡，实现城乡教学互通互动，引导农村小学数学教学向好发展。
　　参考文献：
　　[1]汤美琴.如何提高农村小学数学的教学有效性[J] 文理导航 2016
　　[2]张孝珍 浅谈农村小学数学的创新教学模式[J] 学科论坛 2017