【正文】  【摘 要】 运用PPT课件辅助小学数学课堂教学的显著优势；运用PPT课件辅助小学数学课堂教学可能出现的问题；如何扬长避短使两者深度融合。
　　【关键词】 PowerPoint课件；小学数学课堂教学；优势；劣势；深度融合

　　在小学数学课堂教学中PowerPoint课件已成为老师教学的“常客”。PPT课件辅助教学具有灵活多样的特点，在运用多媒体计算机的同时，加上教师的精讲与启发，再结合学生的质疑、问难和讨论，使学生通过身临其境的直观感受和仔细观察，从而得出正确结论，改变了过去那种光靠教师“灌”，学生被动接受的形式，有效地激发了学生的学习兴趣，真正体现了以学生为主体。在实际运用中，如何扬长避短，使PowerPoint课件与小学数学课堂深度融合，如何使PowerPoint课件紧扣教学内容，成为学生思维成长的助推器……应该是我们每一位小学数学老师应该积极思考的首要问题。下面结合自己在教学中的一些体验与大家做个交流。
　　一、运用PPT课件辅助小学数学课堂教学的显著优势
　　（一）扩充信息量，增加教学的密度，有利于提高课堂教学效率，扩大教学容量；（二）能够呈现数学知识形成过程和产生原理，有利于加深学生理解，突破重点、难点；（三）拓展思维的深度，发展学生思维；能突出实际操作过程，使学生借助于观察、比较、分析等手段，逐步把握知识的实质。（四）为学生营造有趣的新教学环境，提高课堂趣味性。PPT课件以文字、声音、图片和动画等多种符号载体来呈现教学内容，采用大量色彩鲜明、生动活泼的动态画面，寓教于乐，充分调动学生的学习积极性，提高学习兴趣。
　　二、运用PPT课件辅助小学数学课堂教学可能出现的问题
　　目前教师们运用PowerPoint课件进行教学已经成为一种习惯，深入课堂教学，我们不难发现，许多 PPT课件 的使用效果是不甚理想的，不但教学效率不高，有时甚至不如不用。比如，有的PPT课件分散了学生的注意力；有的单张文字太多，使人们不愿意看；有的单张文字太少，使得人们无法理解使用者所讲的东西。再者，课件通常是在上课之前做好的，内容比较固定，而教学过程却是一个动态的过程，教师在讲解时很容易受到课件内容的限制，从而影响老师的自由发挥；同时，由于课件的可复制性，很多教师往往把别人的课件一字不变的用在自己的课堂上，不再准备配套的教案，使得课堂教学与PPT课件呈两张皮，使得讲课内容呆板，上课质量大打折扣。主要表现为：（一）注重用图、文、声、像并茂的方式，忽略学生自主思维的空间；（二）多种符号载体的教学内容，容易分散学生思维的注意力；（三）缩短教学时间提高教学质量的同时，忽视了教与学的互动；
　　现代教学改革的方向，强调以学生为中心，要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体，知识的主动建构者。然而由于各方面因素的制约，并未做到真正意义上的“人机互动”。因此，在PPT课件中教师应注意多种教学手段的组合，充分发挥学生的主动性、创造性，让学生能跟据自身行动的反馈信息来形成对客观事物的认识和解决实际问题的方案。这样教师才能及时、准确地掌握学生认知中存在的问题，调整教学进程和方式，做到有的放矢，因材施教，提高教学质量。
　　三、扬长避短，深度融合
　　任何事物都具有两面性，如何运用这把双刃剑却是最重要的。在教学过程中，教师应配合教材，以PPT课件等多媒体为辅助教学工具，传统与现代相结合，实现教学的最优化。
　　（一）重点的关注教材，关注学生，关注教法和学法，以PPT课件辅助学生理解
　　课件的运用应配合教材，以教材为主，板书与课件结合，按照课件把实物带进课堂演示，带领学生一起做实验，帮助学生加深印象，拓宽思维，将计算机作为教学过程中帮助学生积极学习、主动建构知识的认知工具，着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。
　　（二）教师在备课期间，把握一个教学的方向，实现个性化教学
　　“教无定法”，国际互联网的资源优势，使得每期的PPT课件多元化，使得教师难以发挥传统教学中的教学特色和教学个性。因此，在课件制作过程中，教师应该根据教师和学生的需要组合开发教学资源库、教学策略库和教学软件平台，以配合教师在组织教学时，可以随心所欲地选择需要的教学资源、选择恰当的信息呈现方式和适宜的教学策略，为学生创造最优化的学习环境，实现个性化教育。
　　再次，优化教学过程的同时也要注意及时反馈，适时评价，从反馈中了解学生学习情况，及时给予重视纠正。
　　教学过程优化的最终目的是使学习能当堂巩固和消化所学知识，从而培养能力，提高素质。课堂评价要贯穿于教学过程的始终，通过阶段性评价、总体性评价，对学生学习进行评价，获得教学效果的反馈信息，及时对PPT课件及教学内容进行调整，详细了解学生对多媒体教学的适应程度和喜爱程度，以对教学方式做适当变动。
　　总之，小学数学课堂教学中，教师的主导地位作用和学生的主体地位作用不会改变，PPT课件只是辅助教学的手段之一，我们必须科学合理使用这一多媒体技术手段，有针对性地采用它来辅助我们的小学数学课堂教学，注意扬长避短，使我们的PPT课件与我们的小学数学课堂实现深度融合，使PPT课件更好的为课堂服务，为学生服务。
　　参考文献：
　　[1]小学数学教学参考。
　　[2]杨梅.把握多媒体应用原则，优化数学课堂教学[T]中国教育技术装备，2013（28）；105－106